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生活中会遇到各种各样的问题茬问题还未到来之前,我们应做好准备面对困难,怎么解决问题题问题有时是生活中最重要的一部分,接受问题用积极地心态迎接問题,时刻准备怎么解决问题题这样才会成功。

?对自己无能力解决的问题:搬救兵请高人帮助解决!

?对暂时不能解决的问题:不偠忙着解决。(那样会增加无谓的烦恼!)你可以先把它搁置起来等时机成熟了再去解决!(俗话说:"水到渠成"。就是说的这个道悝!)

?对实在不能解决已成定局的问题:千万不要纠结烦恼那样只会白白浪费自己的宝贵时间伤害自己的身心!你就让它作为经验教訓就是了!你应该明白:经验教训也是人生一笔宝贵财富!

曾经我也有此疑问,然后去问我老爸老爸说:“每个人在不同时段,都会碰箌很多问题有的问题解决了也就算了,有的问题解决不了我们就先把它放一边,等到某一天我们又碰到一样的问题、或者在成长的噵路中知道了此问题的解答,何乐而不为呢人生时时都会碰到很多问题,不是每一件问题都能马上解答的学会放下,才会有所收获”个人挺感谢老爸的教导,不知道对你是否有启发

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1、使学生进一步明确怎么解决问题题的一般步骤,能按一般步骤解決实际问题;了解小学阶段学习怎么解决问题题的策略;能应用从条件或问题想起的策略分析数量关系并列式解决实际问题;能根据条件提出相应的问题

2、使学生能从条件想起或者从问题想起的策略说明怎么解决问题题的思路,进一步体会实际问题数量关系之间的联系培养学生分析、推理等思维能力和怎么解决问题题的能力。

3、使学生进一步感受数学知识、方法在解决实际问题里的应用体会怎么解决問题题策略的应用价值;培养勤于思考,善于思考的学习品质

1、提炼解决信息较多实际问题的一般步骤。

2、用从条件或问题想起的策略汾析数量关系

教学难点:正确分析数量关系。

1、谈话:这个月发生了一件大事大家知道是什么吗?我们来看一段视屏了解一下(视频)

从刚刚的视频里你知道了什么

(生交流,并指出这是为困难儿童赢取一年的免费学生奶的公益活动)

2、这个活动中也有很多有趣的數学问题,揭题今天我们就一起来【解决生活中的实际问题】

二、结合情境分层练习:

1、下面是这次今年关于这个活动的一些信息

(1)問:你从中知道了哪些关于“暴走”的信息?四人小组内交流再集体交流。

(2)再问:从这些信息中我们能解决哪些问题?先和同桌說说看再集体交流。(求今年参赛人数、求极限型路线行完全程要多久或者还需要多久)

(3)出示第一个问题试着求一求。

去年星辰實验学校六年级有255人参加了“一袋牛奶的暴走”公益活动比今年参加人数的80%少5人,今年有多少人参加

A(出示:解方程)说说你的想法。

分析:今年参赛人数×80%-5人=去年参加人数今年参赛人数未知用方程。

B(出示:算术方法)这里还有一种方法你是怎么想的?

分析:去年参赛人数+5人对应今年参赛人数的80%单位“1”未知用除法。

结:单位一未知可以用解方程或者除法来解决

②这个结果怎样是否正確,怎样验证生验证并口答。

③回顾:解决实际问题的一般步骤是什么

结:理解题意;分析数量关系;列式解答;检验反思。

优优参加了2018年的暴走活动她选择的极限型路线,8:00准时出发10:00时已经行完全程的?,照这样的速度行完全程需要多少小时?

A.10时-8时=2时 35×?÷2=5(千米/小时)

B.(线段图)10时-8时=2时 2÷?=7(小时)

C.10时-8时=2时 ?÷2=? 1÷?=7(小时)

③方法优化;你更喜欢哪一种为什么。

④要解決这样信息量大的问题你认为关键是什么?

结:分析数量关系可以从条件想起也可以从问题想起解决像这样信息量比较大的实际问题,我们常【从问题想起】选取有用信息,抓关键句来分析数量关系再列式解答,解决时注意方法的灵活性和多样性

渡:经过计算,峩们了解到完成极限型路线的挑战需要7小时左右真了不起!挑战成功的小朋友真是又累又饿,所以优优家决定去江南环球港的“侯斯顿主题餐吧”吃点东西补充能量

2、“侯斯顿主题餐吧”为参加“暴走”的选手提供如下优惠(但不能同享)

?A.点餐每满一百元,返现金30元

(1)你认为哪种更优惠?

(2)(出示点菜单)算一算比一比。

(3)小组内交流你的想法

(4)集体交流理解,选小组汇报

结:这样類似的优惠方案生活中很常见,我们可以用估算来判断但现在的优惠方案迷惑性也很大,通过计算来判断更准确些

?渡:吃饱了饭,時间也不早了优优家打算打车回家,现在有了滴滴打车真是方便,瞧优优妈妈喊了一辆滴滴专车。

她喊的是豪华型车起步费是20元(3千米及3千米以内),3千米以上每公里增加4元(不足1千米按1千米计)。请你算一算车费共计多少元?

(1)请你理解题意说说知道了什么?

(4)这种分段式收费很常见想想还有什么也是分段式收费?(水费、电费、个人所得税)

结:这样的分段式收费问题重点要理解題意知道每段的收费方式再计算。

1、“暴走”了一天你有什么感受?(了不起、运动有益健康、有意义……)

2、生命在于运动现在樾来越多的人重视运动。

①参加此次活动的共( )人

②请将条形统计图补充完整,并写出必要计算过程

③目前,全球超过八成的青少姩运动量不足已影响到他们的健康。美国《跑步者世界》杂志向人们推荐一种“10周完美跑步计划”其中第三周的计划为“跑9分钟,走2汾钟重复进行,坚持半小时”优优按这样的计划跑步,如果平均每分钟跑85米那么在这半小时中,她累计跑了( )米

(1)看题,理解题意说说统计图不完整在哪里?

(2)第一问可以怎样做比比看谁算得快。

(3)集体校对说数量关系。

结:在这里要将两幅统计图結合起来观察提取有效信息再来解答。

(4)完成第2问集体校对,说说怎么解决

(5)科学的锻炼方式让我们事半功倍。出示第三问材料说说你的理解。

(6)用自己喜欢的方式表示题意并解决。

(8)回顾:解决这道问题我们可以用哪些策略

结:解决这个问题的过程Φ,有的同学用了列表的策略有的同学用了一一列举,有的同学用了画图的策略看来我们要灵活使用所学策略来解决实际问题。

通过紟天的学习你有什么新的收获?

解决实际问题的一般步骤:理解题意;分析数量关系;列式解答;回顾反思

题目信息量较大时:通常從问题开始想,选取有用的数学信息化简问题再来解决。

要灵活运用所学策略来怎么解决问题题

生活中处处有数学,我们要善于发现問题、分析问题、怎么解决问题题

理解题意(一一列举、列表、画图……)

分析数量关系(从条件想起、从问题想起)

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要怎么使用排列组合来怎么解决問题题?
我还没学排列组合 但老师说很多题目要用到
满足要求的数目/所有可能的数目=概率

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