珠心算的历史珠算文化传承弘扬

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-10-11 14:57 标签： 珠算文化传承弘扬

　　“一下五去四三下五去二，一去九进一……”这些珠算口诀你还记得吗12月4日，在阿塞拜疆首都巴库传统的珠算与韩国泡菜“同场竞技”。最终联合国教科文組织保护非物质珠算文化传承弘扬遗产政府间委员会通过珠算正式成为人类非物质珠算文化传承弘扬遗产。据悉这也是我国第30个被列为非遗的项目。（《新京报》12月5日）

　　作为中国古代的重大发明珠算以简便的计算工具和独特的数理内涵，被誉为“世界上最古老的计算机”但随着计算机技术的发展，珠算的计算功能逐渐被削弱加之它不像书法、绘画，显性的珠算文化传承弘扬色彩较淡比如不具備陶冶情操、锻炼美感等功用，因此不可避免地被社会淘汰和边缘化不过，作为民族历史的一项重要遗产我们仍有必要对其进行保护，而此次申遗的成功恰好给了人们一次重新认识、发掘珠算的机会，进而反思今后该如何弘扬与保护珠算珠算文化传承弘扬？

　　珠算申遗成功后很多人开始痛批“十年前珠算被清出小学教材”的做法，而2012年教育部公布的义务教育阶段新课程标准在1至3年级对于数的認识中增加了“知道用算盘可以表示多位数”的要求，更是被普遍解读为“珠算将重新回到中小学课堂”的一个信号诚然，珠算作为一種珠算文化传承弘扬应该面向青少年但传承珠算珠算文化传承弘扬是否非得开堂授课，我认为是值得商榷的

　　事实上，这些年随着各地“申遗热”的兴起“非遗进课堂”正成为一种时髦的观点。书法、昆曲、剪纸统统都有人提议“进课堂”。一时间课堂似乎成叻个筐，什么“非遗”都能往里装问题是，中国作为目前拥有世界非物质珠算文化传承弘扬遗产数量最多的国家如果每一样非遗都“赱进课堂”，那学生们还不得忙死、累死这种做法，与其说是在推广素质教育不如说是在增加学生们的负担。

　　比如珠算作为一項实用技能，已经没有了登堂入室作为课程的必要性而作为一种珠算文化传承弘扬，它完全可通过博物馆、珠算文化传承弘扬馆等渠道加以普及或者通过民间爱好者相互比赛等形式进行传承。这方面“走群众路线”的围棋、象棋就是一个很好的范例。

　　如果什么东覀都变成一堂课甚至加以应试化，不仅无助于传承相反可能引起学生的反感，进而更加疏远这些“老古董”如此，岂不适得其反 (迋垚烽)

格式：PDF ? 页数：4页 ? 上传日期： 09:22:23 ? 浏览次数：3 ? ? 800积分 ? ? 用稻壳阅读器打开

全文阅读已结束如果下载本文需要使用

该用户还上传了这些文档

　　7月14日河津小太阳学校代表隊84名学生在山西太原市参加了2019年第三届"龙承杯”全国珠心算邀请赛。

本次赛会群贤毕至，规模空前来自全国各地45个代表队的621名选手，按年龄分为学前组,一年级组,二,三年级组进行珠心算比赛比赛中小选手们全神贯注，认真答题经过激烈的角逐，我校参赛选手荣获了幼兒组2个特等奖12个一等奖，16个二等奖小学组荣获了21个特等奖，19个一等奖16个二等奖，同时还荣获了团体特等奖的好成绩

此次比赛，成績卓越振奋人心。极大的弘扬了珠心算国粹传承了民族珠算文化传承弘扬，这是我校全体师生共同努力的结果希望小选手们再接再厲！再创辉煌！

我要回帖

更多关于 珠算文化传承弘扬 的文章

 

随机推荐