内容简介难能可贵。同时它也是一本关心笔杆子成长发展的公文写作书，在这里，写公文不是目的，写是为了成长，是为了发展；写是铺路石，是垫脚砖。自序 之前从没有这样一本公文写作书它，是一本真正教你“怎样写”的公文写作书。绝大多数的此类书，虽然号称“公文写作书”，但其实根本不教方法，只是连篇累牍陈述标准，顶多算一套“好公文标准指南”。我不光有“道”，更注重“术”。它，是一本不唱高调的公文写作书。对大多数人来说，写材料不过是工作，那我们就从工作的层面来谈来说，别动辄上升到热爱、事业的高度，那样于事无补，毕竟我们不能用模范的标准去要求每一个普通人。它，是一本把互联网思维放在极端重要的位置，去突出、去强调的公文写作书。但现在，写稿子写得好的人，变成了搜索引擎用得好，能够发现最适合的内容，并利用互联网进行积累，同时思考、综合、借鉴和发散能力特别强的人。所以，搜一搜不但不可耻，而且还是一项我们必须熟练深入掌握的技能。它，是一本举例完全贴近实践的公文写作书。它，是一本特别不重视、不待见堆积范文的公文写作书。它，是一本文风清奇的公文写作书。公文的形式是板正规范的，有时甚至是僵化、毫无生气的，但背后的思考和创造其实是生动活跃的。它，是一本关心笔杆子成长发展的公文写作书。写只是我们能力的一种，写是一种工具，而不是全部的意义。说得功利点，现在写材料，是为了以后早点脱离苦海。嗯，理想很美好。石头衷心希望，看完这本书，你不但能写出合格的稿子，或许还能有时间陪陪孩子、看看闲书，拥有自己更广阔的业余生活和精神世界。前言 怎样写出好公文石头在这本书中说的公文，主要是指非法定公文，比如领导讲话、主持词、工作报告、工作汇报、工作总结、述职报告、文件、调研报告、经验介绍、心得体会、理论文章，等等。石头每次写材料，主要步骤有七步：问，搜，搭，填，顺，亮，磨。第一步，问。问就是探寻背景。第二步，搜。搜就是搜集素材。第三步，搭。搭就是搭框架。第四步，填。填就是填充内容。千万不要想着毕其功于一役、文不加点一气呵成，好材料都是改出来的。第五步，顺。顺其实就是初改。从头到尾梳理一遍，消灭文章里的硬伤。第六步，亮。亮就是给基本稿加料、增亮，有意识制造亮点。大家一定要明白，领导看稿子的时候，其实根本没有精力，去字斟句酌，影响他们判断的往往就是标题、开头、结尾和一两句亮眼的话，这也是我们着力的重点和主攻方向。第七步，磨。磨就是继续深入修改。好文章是改出来，改的次数越多，文章质量就越高。第一章 不能不会写，也不能只会写：关于心理一、写作是一种武器无非钻、专。你手头的让你痛苦不堪的材料，或许就是大学问呢？或许就是你改变的契机和起点呢？写材料，究竟是让我们起飞的平台，还是让我们沉沦的陷阱，大概，取决于我们自己吧。二、不能不会写，也不能只会写二、不能不会写，也不能只会写1. 写材料的人，不少提拔得快“激情＋速度”的“火箭”程一休2. 材料只是敲门砖笔杆子有时不受待见的主要原因是什么呢？石头觉得，根本上还在于笔杆子们自己。写材料的人，往往有内才，但同时具备外才的不多。3. 能写，更要会干、会说一句话概括：会写材料只是职务提升的加分选项，而不是唯一选项，不能不会写，也不能只会写。好不要沉湎于写材料，而忽视了综合素质的提升。“笔杆子”的标签不一定是美誉，“秀才”的称号或许只是个美丽的陷阱。多向领导展示自己的另一面，特别是沟通协调的能力、办事办会的水平，笔杆子们在写好材料的同时，还须做如下修炼：经常展示自己高超的材料功底永远记住“高超”二字，要写就写得一骑绝尘、惊世骇俗谦虚低调，和群众打成一片会说、会干有位石头很尊重的领导曾告诫石头，成功的笔杆子必须同时做到“四像”，即“像马一样奔跑，像牛一样耕耘，像猴一样灵活，像猪一样受气”。三、如何让一把手充分了解我高超的文稿写作水平？试图绕过所在办公室，绕过自己的直接领导，绕过文稿起草机制，直接把稿子捅到大领导那儿去表功，以显示自己的写作水平，绝对是一种愚蠢的做法。材料员想发光，依石头的经验，可以试试这几种方法。1. 提高水平，远远超过其他人2. 在媒体发表一些高水平的文章3. 多向老笔杆学习，先赢得老笔杆认可大多数单位都要讲先来后到论资排辈，新人根基不牢就想着跟老人争，往往没有好下场。想抛头露脸，第一步不是争名夺利，而是让老笔杆认可你。4. 善于经营朋友圈对于追求发展的年轻人，材料写得好绝对是本事而不是负担。无论什么行业，文字能力是必备素质，材料写得好永远是核心竞争力，四、帮领导写好公文，我们自己能得到什么？1. 写作是一种放之四海皆准的高级能力写作本身就是观察问题、分析问题、解决问题的过程，而且是最深刻的过程。文字表达能力，是基本的表达能力，也是口头表达能力的基础。没有写作能力，无论是学习、研究，还是交流、决策，都走不远。2. 通过写公文可以学习领导为人之道3. 通过写公文学习领导怎么推进工作4. 通过写公文学习领导怎么考虑斟酌问题5. 通过写公文获得发光发亮的机会6. 接触大量的、第一手的信息资源信息社会的最大特点，便是信息与能源、原材料一样，成为一种资源，可以开发利用。这种先知和多知，再加上对大量信息的接触和整合，也确实是一种优势，写作是一门技艺，是一种本事，材料是给领导写的，可以拿走，写材料的本事那绝对是自己的，学会了没有人能拿得走。写材料是苦差，加班加点是常事，想干好，心理这一关必须要过。如果你的认知水平一直徘徊在写材料是“给人做嫁衣”的层面，就一定会在堆砌文字的低水平裹足不前。如果能够扭转“给领导打工”的思想，树立“为自己而做”的意识，把写材料当成过程，而不是目的；当成训练方式，而不是工作手段，那么写作就是一项可以伴随终身的技能，迟早会有用武之地。五、兄弟，你写的是文稿，不是文章我们写的是文稿，而不是文章。文稿和文章有什么区别？文章是给大家看的，给读者看的，是要接受大众检验的；文稿、材料是给组织看的，给领导看的，给上级看的，是接受领导检验的。抛开文字精进永无止境不谈，文稿存在的价值，更多要靠领导和组织去评判。六、对材料的执念，或许正在毁掉你公文是工作文体，通常需及时快速地完成，有时效性要求。按理说，在这种情形下，提升公文写作效率、提高公文写作速度本应是一个值得认真研究的大问题。一般看来，“出手快慢”是和公文写作质量呈正相关的，写一篇公文耗费的时间长，“出手慢”，往往被认为是工匠精神、精益求精，产品质量高；而写公文耗费时间短，“出手快”，则被认为可能是“急就章”，敷衍了事，东拼西凑，总之质量怕是不那么高。抛开普遍的成见不谈，我们自己绝不要被“慢工出细活”的理论误导，轻易放弃了对提高公文写作效率的追求。1. 先完成，再完美任何材料，记住一个基本思路：先完成，再完美。先一鼓作气把初稿堆出来，待全篇完成后，再回过头斟酌段落的逻辑关系，斟酌过渡是否顺畅，斟酌词句的使用，然后大刀阔斧地改，效率会大大提高。2. 占有材料的时间应该比动手写的时间长公文写作常被比喻为“来料加工”，没有料，写出来的东西必然不行。3. 善用范例和已有材料4. 件件精品不可能也没必要身处办公室，面对泰山压顶般的材料写作任务，一定要学会抓大放小、有所侧重，我们腾出来的精力，应当集中到领导关心的、重视的，或者与个人发展特别相关的稿子上，这些稿子应当高标准地写，一般的程序性、礼节性的稿子，确保不出错就行。第一类是重大场合的重大文稿。第二类是领导个人色彩特别鲜明的文稿。5. 提前谋划，运筹帷幕，不能手忙脚乱七、写材料，套路是可耻的吗？套路的存在，从来都不是为了让你写出什么传世名作用的，而仅仅是为了帮助你快速、合格地完成手头的公文。普通“材料狗”绝不能大开大合、大俗大雅，普通工作人员讲话吧，应该追求一种中性美。为什么标题需要套路？根本原因在于，套路化的写法才是最符合公文中正平和的性格的一种写法。所谓“条子”，就是长期以来约定俗成的公文套路，一种实实在在存在的“官方话语体系”。不要把形式和内容对立起来，有套路的公文也可以很有思想，很有高度，很有深度，不搞套路的公文，也可能从内容到形式都一塌糊涂。以情感文为例架构包括：故事，心理，鸡汤，金句，其他。八、我们不生产文字，我们只是文字的搬运工总起来说，写公文，第一步永远不能是写，关键的也不是写，而是查、看、问、学、想，是对主题做研究，时间充裕就深入一点，时间紧张就笼统一点。第二章 先上网搜一搜：关于互联网好的公文基本不是自己硬生生写出来的，而是靠搜集、研究、借鉴、综合、发散得来的。作者提出了一个人类在大脑外包中进化的理论，他认为，人类历史上大脑曾经发生过三次外包。第一次是产生语言，语言成为大脑思维的第一个外部载体，语言的产生使得人与人之间能够互相交流思想，形成共同的对事物的理解。第二次是书写和印刷术的出现，书本极大地提高了人的记忆力，有了文字，我们才不用什么都记在自己的脑袋里，这使记忆的容量空前扩大。第三次外包就是互联网出现，这次，我们把记忆能力外包给了互联网和搜索引擎，人类要记住的东西更少，只记住一些关键词，就能依靠搜索引擎和数据库掌握大量知识。与记忆力下降相伴是一些技能成百上千倍增强，大脑腾出原本用来记忆的精力和空间，改变为用来观察、思考和创造，要强调的是，不是说互联网时代大脑就不重要了，对信息材料的甄别、整合和发散完全依靠大脑来完成，语感也要依靠大脑。结论就是，写公文动笔之前，以及在写作过程中，都要利用互联网尽可能全面地占有与写作主题相关的语言、观点、体例、逻辑等，这才是我们这个时代的写作方式。面对趋势，抵抗是悲壮的、无用的，躺下来享受才是正途。二、请笔杆子收藏这些网站二、请笔杆子收藏这些网站1. 人民日报重要言论库（见图2-1）、人民网领导人活动报道专页2. 习近平系列重要讲话数据库（见图2-2）3. 求是网、党建网人民网、新华网上的评论文章，精彩主要体现在观点和语言上，但都是些短小精悍的议论文、小品文，篇幅往往较短，想找体系规整、煌煌万言的“大文章”不容易。求是网、党建网则填补了这一空白。写材料的时候，如果是想学习观点和语言，当然多上人民网、新华网，但如果想借鉴框架、结构和标题，或者想写出理论纵深，求是网、党建网上刊载的“大部头”文章一定会为我们提供很多启发。4. 句子迷5. 诗词名句网6. 一些公文QQ群、收费公文资料库公文资料共享群不过是个工具，是作恶还是行善，是应付过关还是学习提高，完全取决于个人的动机和修为，资料群本身无罪过可言。7. 搜索引擎8. 本单位新闻网9. 专业论文数据库（见图2-4）三、写材料，你其实只用了百度功能的十分之一现在关于公文最新、最好的东西，范文啦、素材啦、整理啦、搜集啦，全部都存在于互联网上，而绝不在谁编写的《范文大全》里，骑兵怎么可能战胜坦克呢？1. 用site命令，对指定来源进行搜索具体使用方法为：在查询内容的后面加上“site：站点域名”，如site：gov.cn。注意“site：”后面跟的站点域名，不要带“http://”；“site：”和站点域名之间不要带空格。你要写公文，真正靠谱的信息来源其实没几个：各级政府网站、人民网、新华网、地方龙头媒体网站等，掰着手指头都能数过来。石头写材料常用的site命令主要有：site：gov.cn，政府网站site：people.com.cn；site：xinhuanet.com，人民网、新华网site：qstheory.cn；site：dangjian.cn，求是网、党建网2. 给关键词加上引号，避免百度拆分3. 确定更多、更精准的关键词“不要因为觉得肯定没车位了，就把车停在距离目的地20个街区远的地方。直接去你想去的地方，如果车位已满，再绕回来。”先确定更多更精准的关键词，再从窄到宽、从精准到模糊，才是我们写材料搜索时的正确方法。4. 多关注百度文库5. 搜索特定文档格式，使用“filetype：”轻松搞定6. 懒人朋友的福音——一站式高级检索第三章 模仿无罪：关于基础1. 不要再问“这种材料怎么写”这么深奥的问题了事实上，你不会写，不是因为你蠢，而是因为你见识短。第一步要做的其实是，改变思考问题的路径。你要考虑的问题不是宏大而深奥的“怎么写”，而应是更加具体、更具可操作性的“怎么在别人稿子的基础上去改写”。2. 破除模仿不道德的执念对公文来讲，规律性、一般性的东西其实是基础和主体，个性化、发挥性的东西只是枝干，这是由公文的庄重性、正式性、统一性决定的，不同于其他的写作，公文写作有相应的体例格式，虽非千篇一律，但直白性、排他性的特点又使其具有比较固定的基本框架和表现形式。对日常工作来说，尤其是对初涉公文写作的小白们来说，更多的是应付程式化的材料，争取在最短时间内拿出一篇能过关的、基本达标的文稿来。火都没打着，谈什么加速？！3. 公文模仿的目标模仿的目的是让你快速达到行业中上水准。光靠模仿是很难达到行业顶尖水准的，但是帮助水平较低的人快速达到行业中上水平，还是可以满足的。二、模仿的路径1. 重点关注自己不知道的字、词、句、段、篇、章，语言、结构、主题、立意、观点，一篇公文中可以模仿的环节太多太多。2. 先效仿结构对新手来说，切实可行的搭建文稿结构的办法就是：直接复制、粘贴模仿对象，不改变文章框架和结构，只是把里面的内容更新一下。3. 替换内容结构敲定，下来就是内容。以已有的材料为基础，替换已经不合时宜的内容，保留尚可保留的内容，其实就是在公文内容模仿环节，最直接，也是最基础的一种模仿方式。4. 交叉综合是高阶手法模仿的精髓在于交叉模仿。借用鲁迅先生的话说，就是文体可采用张三的形式，结构可融汇李四的骨架，内容可涉及王五的涵盖，语言可借鉴赵六的精彩，然后进行优化组合，进行创新创造，总之：参考要广泛，引用不单一，模仿看不见。5. 对单一主题进行发散6. 结合实际除了替换和交叉，手头拿着模仿对象，要想恰当地用到自己的材料里，还有一件非常要紧的事，那就是结合本单位、本次活动、本时间段的实际，对其进行改造。7. 扩充和压缩8. 改写语言改写你受到启发的结构、观点，用自己的话叙述出来，换一个表达方式，也是模仿的一种手法。比如，原话是：年初以来，我们始终坚持以××战略为指导，在××、××的正确领导下，不畏困难，鼓劲加压，开拓创新，理清发展思路，提升区位优势，全面推进经济社会发展，呈现出经济日趋繁荣，社会事业日益发展，人民群众安居乐业的大好局面。咱理解之后，用自己的话再说一遍，就能把它改写成：近年来，全市上下全面落实××发展战略，认真贯彻××、××的各项部署，在困难中拼搏，在压力中奋起，在创新中前进，发展思路和发展战略进一步明晰，区域中心城市地位得以提升，城市面貌发生了可喜的变化，呈现出经济繁荣发展、社会和谐稳定、群众幸福安康的新局面。意思和主题其实没啥变化，但语言完全另起炉灶。语言改写的手法主要包括：主动被动倒装、同义词替换、句式变化，等等，石头就不细说了。三、手把手教你找到模仿对象合适的模仿对象，水平不但要比你高，更重要的要和你所处的位置相匹配。最合适的有两类。一类是本单位之前相似主题的文章。另一类是外单位类似主题的文章。1. 收集、检索上级相关讲话、文件和会议精神有些纲领性的文件、讲话，更是要打印出来放在手边案头，你材料的主题、观总乃至语言提法，都要从里边来。2. 搜一搜自己的硬盘，找本单位老笔头要本单位材料3. 找兄弟单位要材料4. 学习理论文章、业务文章深化高等教育改革，不是小水坑小池塘，随便挽起裤腿就可以蹚过；也不是笔直平坦的水泥路，可以轻轻松松地走过，而是爬高山、越深谷，要的是敢闯、敢试，敢破、敢立。在教学科研、学科建设、人才培养、招生录取、后勤保障上的每一步探索和改革，既需要非凡的勇气、不寻常的智慧，也需要突破某些条条框框的魄力。5. 只要是文字，皆可以模仿石头希望大家牢记一个定律：模仿的来源越广泛、越庞杂，最后成文的质量就越高，眼界一定要放得宽些！四、不要走上抄袭的邪路下面几个雷区写手们要时刻记取，第一，结构不能抄结构和逻辑一定是要从需求和实际出发，自己思考得来的。第二，原话不能抄第三，不能只盯着一篇文章不能照搬，而要吸收、消化、创新，在前人的基础上融入自己的特色、写出自己的东西。五、如饥似渴地霸占素材1. 材料写不好，素材一定不够石头到办公室这些年，写材料的时间越长，动笔的时间就越晚。李笑来有个钥匙与锁的理论：解决问题就好像是开一把锁，锁代表着问题，钥匙代表着解决方案。只要锁头确实是锁上的，那么钥匙就一定不在锁孔里。所以，想要找到钥匙，就不能只盯着那把锁，一定是要到别的地方去找，只盯着锁头一点用没有。由此得出，我们应该在问题以外的地方寻找问题的解决方案，而不是只盯着问题不放。写公文的过程极好地印证了这条定律。当你写材料卡壳，遇到问题的时候，盯着屏幕冥思苦想一点用没有。正确的做法应当是，跳出你正在写的这个文档，到别的素材中去寻找答案，你拿来学习、参考的素材，就是那把在别处的钥匙。解决公文问题的过程，就是一个不断寻找“别处的素材”这把钥匙的过程，而绝不止是死盯着文档无谓牺牲脑细胞的过程。2. 素材的分类3. 素材收集应贯穿写作全程记住“四轮收集法”。第一轮素材收集第一轮素材收集其实是个由散乱到聚焦、由别人到自己，在素材当中理路子的过程，即先广泛搜集、阅读与公文主题相关的素材（散），从中理出一些“核心点”（聚），掌握其大致规律、要点所在，继而形成自己的框架、思路和观点。第二轮素材收集第二轮素材收集，其实是个由聚再到散的过程，也就是回过头来收集查找与“核心点”相关的素材（散）。这一轮素材收集齐全之后，基本上每一部分的支撑素材都很充裕了，内容大致上撑得起来了，可以按照既定的思路和框架开始写作，填充框架，充实段落。第三轮素材收集接下来，一边动笔，一边同时进行第三轮素材收集，也就是边写边查边找。如果感觉哪个问题不好把握了，哪个提法不大明确了，哪个观点不知道怎么去表达了，哪些问题论述得还不够全面了，就是需要进一步查找、调用素材的时候了。第四轮素材收集第四轮素材收集的主要任务，是从总体上把握、分析一下文章各个部分内容上、语言上、说理上是否还有不充实、不完善的地方，继而针对需完善的某个点，继续收集、增加素材，提质增亮。第四轮素材收集，就是特别针对文章的薄弱环节进行的。大家务必对收集素材这件事重视起来，坚持平时积累和专题研究两条腿走路：一方面，平时坚持党报日读，不断丰富完善自己的资料库；另一方面，动笔的时候持续做专题研究，持续收集素材。怀着一颗永不满足的心，尽己所能、如饥似渴地去寻找、霸占素材。第四章 领导所想，即我所写：关于思路如果第一章的《兄弟，你写的是文稿，不是文章》是一种世界观，那么，这篇文章就想从方法论的层面解决让领导满意的问题。1. 一字不漏记录领导并非总有时间和你推心置腹地面授机宜，有时候他找你过去，心里也还没有想清楚，只是一些零散的观点，或是初步的轮廓，想跟你“碰一碰”。即使是领导自言自语、只言片语，都先写下来，这些不明确的观点，同样也是意图的流露啊！在这种情况下你可以放松一些，脑子飞速运转，时不时插话、提问，提出自己对材料主题和结构的看法和理解，不要怕不成熟，不要怕不精致，权当是帮着领导开拓一下思路，就算是提供了一个靶子供他去否定也没什么大不了，还缩小了写作范围呢。2. 不断接近你不动，领导意图不会自己从天上掉下来，想把握领导的意图，只有充分发挥我们的主观能动性，尝试做一件事：不断接近。接近他本人有机会，多跟着领导跑，跑会议，跑调研，多参加决策性的会议、部门的专业性会议和有关的研讨会、论证会等，听领导讲话，听典型发言，都是领会领导意图的极好机会。只要没有特殊交代，领导“开讲”就“开录”，回来后整理成文，特别是对领导脱稿发挥的内容，要进行“再消化”，日积月累，长期坚持，对把握领导意图很有帮助。除了跟现场，查询阅读领导认可的材料、发表的文章、接受的采访、新闻报告等文字也是一种迂回接近的方法。接近他身边的人没思路的时候，去找找离领导比较近的秘书、办公室负责人、老部下聊聊，请教他们：领导喜欢什么样的风格？最近有没有什么特别关心的问题？有没有只言片语的观点和指示？等等。3. 换位思考稿子写得多了，每次审视自己的作品，发现一个现象，那些自己觉得写得比较精彩，领导也比较满意的稿子，都是在“投入”的状态下写出的。所谓投入，不仅是指全神贯注、集中精力，更是说写稿当时似乎和领导来了次“角色互换”，写讲话稿，就想象是自己在台上对着听众进行部署；写汇报稿，就想象是自己面对着上级战战兢兢地汇报。在这种状态下写出的稿子，不仅语气上特别符合领导的口吻，就连内容上，也容易接连迸发出一些意想不到的灵感，十分神奇。平时接触过，又遗忘在大脑深处的相关信息，开始不停地往外蹦。虽然，领导从来没说过自己关心过这些消息，但石头在那种“投入”的状态下就会坚信，如果我是单位领导，我就会关注！这就足够了！事实证明，这些内容领导基本都采用了。所以，换位思考，就是不要怕自己站位低，勇敢地“跳起来摘桃子”。写材料必须把自己摆在领导位置上，千万不能把自己当秘书。给谁写就是谁，如同演戏，湖北省政府政研室覃道明主任有段话我觉得很精彩，很直接，能够把那些不敢跟领导换位思考、不敢“表演领导”的人拍醒，他说：从高度而言，首先要将自己置于省长、副省长的位置思事、谋事。哪怕你是刚出校门就进机关门的年轻同志，只要你一动笔，你就是省长、常务省长。省长、常务省长的观点、思路要与省委保持一致、与中央保持一致。说白了，在思想上、政治上要直接达到至高的顶点。4. 搞清楚周边信息合不同，领导应对自然不同。正儿八经的工作部署，要求一板一眼、语言精准；下去督导检查了，还得把獠牙露出来，要求严肃紧迫、措施有力；讲党课、作培训，要求内容翔实、干货丰富；欢迎庆祝的致辞，要求轻松活泼、鼓舞人心。正式场合，一般是开大型会议，地点基本都是在礼堂或者大会堂，有主席台，必须正襟危坐、面无表情、喜怒不形于色。这种场合讲话稿要严谨细致、结构分明、逻辑清晰，起承转合天衣无缝，大点套小点，小点套小数点，动不动就要来一句“同志们！”。非正式场合，一般是开小型会议，地点基本都是内部会议室，以圆桌会议居多，没有主席台，这种场合讲话就比较随意了，领导能侃就侃，这种就要给领导多提供点案例、故事、素材，供他去发挥，语言也是以说大白话为主，多用第一人称，整个基调就是聊聊天、谈家常。有人曾总结了起草讲话要弄清的10个问题，石头觉得很好。这10个问题包括：谁来讲？以什么身份讲？什么时候讲？对谁讲？为什么讲？领导自己想咋讲？机关想让领导怎么讲？会议要求该咋讲？与会同志想听啥？讲话之后讲稿怎么用？这些问题，非常全面地概括了我们写材料需要搞清的周边信息，请大家牢记。5. 切中职务身份6. 结合个性领悟结合个性领悟的领会方式其实是最重要，但也是最难言述的，靠的是长时间的朝夕相处、摸爬滚打、细心揣摩。二、领导所想，即我所写意图掌握之后，还涉及另一个层面的问题，即如何在材料中体现、呈现、落实领导意图。1. 先拿提纲先拿出一个不太精致的初稿，内容粗糙点也不要紧，投石问路，验证一下自己的写作思路与领导要求的吻合度至于提纲的写法，因为是着眼于向领导汇报，尽量要细致些，写到二级标题是必须的，写到三级标题当然工作就显得更到位。材料写得多了，就发现靠灵感是一种极其低效的写作方式，自由发挥很多时候会写出与主题无关的东西来。2. 原汁原味呈现呈现领导意图，首先要确保的就是原汁原味、完整全面。可能你对要写的问题会有自己的理解、会有不同见解，觉得领导提的观点有这样那样的问题，不宜放在材料里。注意，这时你千万要把自作主张的冲动按捺下来，先把领导说的要点分毫不差地体现出来，而不是根据自己的理解删除或变更。如果经过自己的思考觉得确有必要变更，第一步是跟领导沟通，提出自己的想法，如果领导认可，觉得你讲得很有道理，予以采纳，当然是皆大欢喜，如果领导坚持己见，那你就照领导说的办即可。3. 大张旗鼓突出首先是在结构上要突出。某项工作，按惯例原本是大板块中的小环节，但最近领导多次提到，反复强调，那么就不要再墨守成规，像以前一样放在第二部分第三小点里，而是大可以单做一部分。还要从篇幅上突出。领导关心的问题，别小气，多给点篇幅和空间，多些论述和阐释，帮着领导把问题扩张、延伸、讲透。在充分体现领导意图的基础上，你仍然需要大胆设想、小心求证，我们帮助领导，但不迷信领导，我们工作的价值就是要为领导出主意、当参谋。三、这像是我的话！这本来就是您的话！写材料切中领导想法的最高境界有且只有一种，那就是内容上写出了领导想说的，语言上听上去像领导所说的，总之就是领导觉得看着你的稿子，“像自己的东西”。想接近此种境界，没有之前想的那么复杂，有一个重要且简单，同时还特省心的方法：用原话。1. 找原话（1）脱稿讲的话最有价值、最珍贵的原话，是领导自己脱稿想出的话、讲出的话。这些脱稿而出的话，其实才最能反映领导的真实思想，也最符合领导自己的语言习惯，饱含着真知灼见和闪光思想。同时，它还代表着领导一段时期关心、关注的问题。（2）认可过的材料所以，领导念过的稿子、认可过的稿子、同意过的稿子，也有等同于原话的效力。3）发表的文章（4）会议记录、会议纪要、批示2. 运用原话的方式对原话的运用主要有这么几种方式：一是把原话作为主题。2017年1月21日，甫一上任，湖北新任省长王晓东在省政府第六次全体（扩大）会议上，一口气提出“五个干”，作为自己的任职施政讲话：第一个“干”，上下同欲对标干；第二个“干”，突出重点精准干；第三个“干”，撸起袖子加油干；第四个“干”，遵循规律科学干；第五个“干”，扑下身子务实干。整篇文章都围绕如何干实事这一主题深化摆布，表明蓝图已定、目标已明，关键是抓落实。必须把心思集中在“想干事”上，把胆识展现在“敢干事”上，把能力体现在“会干事”上，把目标落实在“干成事”上。这个“干”的主题是怎么来的呢？理论素养丰富，比较关心“上情”的同志可能已经意识到了，2017年元旦，习近平总书记刚刚在新年贺词中发出铿锵有力的号召：“上下同欲者胜。只要我们13亿多人民和衷共济，只要我们党永远同人民站在一起，大家撸起袖子加油干，我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。”这句话，形象生动、温暖人心、催人奋进，立刻成为人们热议的话题，可以说为2017年全年确立了“苦干”“实干”的主旋律。二是把原话作为结构。把领导的一句话作为结构，本质就是帮领导扩展、充实思想。领导有指示或者批示，其思想可能来自一个点、一件事、一个方面或者一个阶段，这种思想起初只是初步的、零碎的，而材料员以此为结构，就是在帮领导完善思想，把模糊的弄得更清晰，把片面的弄得更全面，把零碎的弄得更系统。所以，领导的满意几乎是必然的。三是直接体现原话。石头感觉，适合直接拿到材料中用的领导原话大概有两类，一类是表述特别生动的，另一类是观点特别鲜明的。有时候，与其抱怨搞不清领导在想什么，领导想要什么，不如多在收集、掌握领导原话上下下功夫。四、代拟文稿也能体现领导个性陆军司令员韩卫国的《致陆军全体新兵战友的一封信》刷爆网络，好评如潮。1. 采用第一人称2. 加入与听众互动3. 陈述领导个人在工作、生活、思想上的故事、经历、细节司令员的信之所以亲切，最大的原因还在于讲述了大量个人经历、工作生活细节：这些都是在仪式性场合的庄严发声，加入领导个人在工作、生活、思想上的内容，不但丝毫不影响讲话的庄重性，反而更让人觉得真实可信。4. 语言生动形象些，适当采用一些俚语俗语在讲话等文稿中体现领导个性，不能一味理解成接地气、拉家常，五、写出高度是最容易的事从字面上看，公文的高度，就是站得高、看得远。具体来讲，就是要在思想上、理论上、内容上、位置上、政策上体现领导和领导机关的水平高于听众的水平。在石头看来，文章是否有高度，其实跟你本人是否有高度不存在必然联系，并不一定像一些人说的那样，需要“悟性”，需要“理论水平”，需要“思维深度”，更不需要你把政治课本背下来。1. 引述领导相关论断2. 引述上级会议、文件精神和部署石头想提醒大家注意的是，无论是引领导人讲话还是上级会议、文件精神，单纯引用之外，最好再加一句评价。因为单纯引用感觉上有点飘，离实际工作有点远，这样简单的一句话，把上级精神和本单位实际结合了，说理更加充分。3. 对标重要战略思想4. 对焦大局大势要体现材料的高站位，必须着眼当前的形势背景、关注当前的大局大势，做到因时而作，与当前的时代背景充分对接。大局大势，既有整个国家社会的大局大势，也有材料所涉相关工作的大局大势，还有本行业本单位面临的大局大势。有需要的时候，甚至可以扯到国际风云的大局大势。5. 挖掘历史纵深所谓历史的眼光，就是分析问题的时候要向前向后审视，每个时代都会面临每个时代的问题，不同时代则会面临不同的问题。有些问题会贯穿于不同的时代，但其表现形式和侧重点也会有不同。时代不同、社会环境不同，问题本身和产生的原因也不尽相同。6. “高大”总是和“全”连在一起辩证唯物主义有一个重要观点，即普遍联系的观点，具体到写材料中的运用，就是全局意识。领导必须想全局、谋全局，我们写作过程中也要想得全。这么全面，是分管副局长所不能讲的，只能局长讲，全与不全，这就是高度的差别。7. 来一点儿思辨还有一种高度叫“思想高度”，也就是说，抛去领导本身职务身份不谈，材料中体现的领导思想的深刻性也超过了一般人，领导能够于事物中发现道理，洞察规律，有说理、有思辨、有归纳、有演绎，而不是简单地就事论事。如果有了这段思辨和说理，高度马上就提升了。8. 加点儿哲学思想古希腊人说哲学是文明的桂冠，是一种极高的智慧。这个看法在公文写作中同样成立，一旦公文沾了哲学的边，必须高深莫测，必须深不可测。哲学是一种思维方式，也就是透过现象看本质、抓要害的能力。有哲学感、善于整体思维的人，写出的文章、材料，比较能抓住本质、要害，而且有思想、有韵味，言有尽而意无穷。马克思主义哲学的逻辑其实非常容易掌握，我们只要记住，它包括唯物论、辩证法、认识论、唯物史观四大部分，然后每个部分下边又涵盖数个基本原理。值得认真学习附上马克思主义哲学基本理论体系，供大家学习参考。辩证唯物论辩证唯物论就是用辩证法的观点研究世界的本质，即研究“世界是什么”的问题，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点。它以物质和意识或思维和存在的关系为主线，系统论述了辩证唯物主义的物质观、实践观和意识观。相应有四个原理：（1）物质存在形式原理（运动是物质的存在方式，时空是运动着的物质的存在方式）。（2）实践本质原理（实践具有直接现实性、主体能动性等特点）。（3）意识的本质和能动性原理。（4）世界的物质统一性原理。这是马克思主义哲学中关于世界本质的原理，是唯物论，是党的思想路线的哲学基础。唯物辩证法回答了“世界怎么样”的问题。它通过阐述唯物辩证法的联系和发展的两个观点，进而讲解唯物辩证法的基本规律和范畴，从不同侧面揭示了唯物辩证法与形而上学的对立。其内容可概括为“两个观点、三大规律、五对范畴”。其重要原理有：（1）普遍联系的观点中关于系统及其整体性、整体与部分关系的理解和应用能力；普遍联系的观点及其方法论意义。（2）度的含义及其认识意义。（3）质量互变规律的内涵及其方法论意义。（4）辩证否定观及其方法论意义。（5）矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理及其方法论意义。（6）矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用原理，即事物发展的源泉和动力原理。它内含以下内容：①运用矛盾的同一性原理分析社会生活中的实际问题；②矛盾的转化原理以及二者之间的综合。（7）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义。（8）矛盾发展的不平衡性原理及其方法论意义。认识论围绕着实践、认识、真理三个核心及认识发展过程中实践与认识的辩证关系原理、认识发展律、真理发展律三大规律，强调认识是在实践基础上主体对客体的能动反映，系统阐述了马克思主义哲学的辩证唯物主义认识论理论，实现了在实践基础上唯物论和辩证法的高度统一，辩证唯物主义认识论和历史唯物论的有机结合，正确回答了“怎样认识世界”的问题。其重要原理有：（1）可知论和不可知论的区别原理。（2）认识的主体及其形成和发展。（3）实践和认识的辩证关系原理（实践的观点是马哲首要的和基本的观点）。（4）认识发展辩证过程的原理。（5）认识运动的不断反复和无限发展的原理。（6）理性因素和非理性因素在认识过程中的作用原理。（7）真理的具体性原理。（8）真理和谬误的辩证关系原理。（9）检验真理标准的唯物论和辩证法原理。（10）真理和价值的辩证关系原理。唯物史观围绕着社会和人两个主题，系统阐述了马克思主义哲学历史唯物论的主要内容。认为社会发展的背后动力是人们集体性的组织生活的方式的变化。所有组织社会的基本成分（上层建筑、社会阶层、政治组织、意识形态等）都是经济活动的一种外化体现。上层建筑所包含的关系都与经济活动中不同分工者之间的关系密切相关。马克思认为经济活动的分析是组成社会的各种关系与机制分析的基石。首先，总括性地说明人类社会的产生、本质和社会规律的特点以及社会有机体及其结构，这是学习和掌握历史唯物主义诸原理的前提。它主要包括两方面：第一，人类社会的物质基础和本质；第二，人类社会的经济、政治、观念结构。其重要原理有：（1）人类社会与自然界的和谐发展原理。（2）物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量原理。（3）社会的实践本质原理。（4）社会是不断自我更新的有机体原理。（5）社会意识形态相对独立性原理。其次，着重讲述社会发展的基本规律和动力以及社会历史的主体，并从两方面加以具体阐述：第一，社会的发展规律和动力；第二，历史的创造者。其重要原理有：（1）社会基本矛盾运动规律。（2）“生产力标准”的依据及意义。（3）社会发展规律和人的自觉活动辩证关系原理。（4）改革是社会主义社会发展的动力原理。（5）交往理论。（6）科学技术双重效应。（7）历史观和党的群众观的统一。9. 引用管理学、经济学、心理学原理学术话语和公文语言，本是两个物种。学术话语的导向是晦涩难懂，尽量把人往云里雾里绕。公文话语的导向是让人理解并信服。当公文需要展现高度的时候，两者就产生了交集。六、想明白，更要说清楚领导常说的“层次清楚，条理分明”，就是要求写稿子时要做到想明白、说清楚，脑袋里的逻辑是明白的，总分关系还是层层递进关系，要很清楚；同时，说出来、表达出来的结构也是清楚的，结构上第一层是什么，第二层是什么，看得清清楚楚。逻辑和结构简直是写公文的命根子。逻辑是里，结构是表，有什么样的逻辑就有什么样的结构，外在表现形式是结构，背后反映的其实是作者行文或对问题进行分析思考的思路。所以，石头觉得，在公文写作领域里，结构就是逻辑，逻辑就是结构，二者完全可以看成是一件事。事先说明，以下石头概括总结的这些公文写作常用逻辑类型，虽然用处都很广，但适用的范围不尽相同，有些逻辑放之四海而皆准，既可用于篇章，又可用于段落、部分之间，还可用于段内。而有些逻辑只能用于篇章这种宏观维度，不太适用微观。1. 提出问题、分析问题、解决问题可见，不论用途、场合、长短、对象、风格、宏观、微观，一大批公文都在运用“三个问题”的逻辑来进行组织。“三个问题”逻辑完全可以根据文章主题需要进行变形、增删，但如果我们抽丝剥茧、透过现象看本质，他本质上还是“三个问题”的逻辑，只不过形式起了变化。发现原来这种思维逻辑还真是其来有处的，来源在哪？毛泽东思想！1942年2月8日在延安干部会上的讲演《反对党八股》。2. 工作职能逻辑所谓工作职能逻辑，就是某项工作的内在类别，以及类别间具有规律性的顺序，如工作职能各个环节之间的必然联系、发展规律、变化趋势等。工作职能逻辑特别适合在章节和部分层面运用，我们运用工作职能逻辑时主要是要思考：稿子里正在谈论的这项工作，具体可以分为哪些方面呢？这项工作是由哪些小板块构成的呢？一旦划分清楚，就可以作为我们结构和行文的逻辑支撑。但石头还是可以提示你两条线索，帮助你准确梳理某个场景下的工作职能逻辑。一是权威论断。二是旧有惯例。石头的经验是，只要真正把业务弄懂了、把工作搞通了，写材料的视野和思路就会开阔许多，想法和灵感也会多很多。笔杆子不仅要当文字专家，还要争当业务行家。毕竟，公文还是要着眼解决实际问题的。3. 时间逻辑“学习—查摆—提高”的顺序，无疑就是时间逻辑。对于单一的一项工作，需要一步一个脚印往前推进的，我们在构思和行文时可以多关注一下时间逻辑。4. 空间逻辑5. 重要性逻辑需要强调的是，重要性这个东西，既要考虑客观因素，也要考虑主观因素。客观因素就是某项事情确实重要，不管别人怎么想，它都很重要；主观因素是说，某项事情本来很一般，重要性并不凸显，但考虑到近期工作的重心和要求，或者考虑到这次写作的实际，它就变得重要了。6. 整体部分逻辑这种总分式，以及变式“分—总”或“总—分—总”的结构方式，其中逻辑就是整体部分逻辑。7. 逻辑可以混用以上的逻辑不是排他的，没有一种逻辑能包打天下，一篇公文写下来，往往要同时使用多种逻辑。但需要注意的是，文章每个部分的相同层级，最好只选择一种逻辑，否则会产生交叉重复的情形，带来新的逻辑混乱。七、理顺公文逻辑的手法想真正发挥作用，还取决于个人的悟性和逻辑思维水平。在前面梳理抽象思维方式基础上，石头再教大家一些技术层面的手法。1. 先说结论啥叫金字塔叙述方式？简单说，就是写作时先说结论，再解释结论的写作方法2. 适当使用逻辑词还有一种很有意思的逻辑词，正式致辞里的“高八度”，在这里也提醒大家注意。啥叫“高八度”？在一些正式场合的致辞中，领导念稿子时，时不时总有几个字念出来会“高八度”，如“同志们”“朋友们”“嘉宾们”，等等。这种“高八度”也是一种逻辑区分方法，“同志们”后面跟的内容，一定是新的逻辑层次，大声念出来是要专门提醒大家注意的。这种逻辑词，我们也要会用。3. 科学分类脑子里要时刻绷紧“分类”的弦，也就是说，你在写任何一部分、一段话、一句话的时候，都要很清楚自己写的这一堆到底算是哪个板块的东西。总之，材料中每一部分、每一段落、每一句话都能各归其类，文章才能条分缕析、井然有序。4. 乾坤挪移对自己写出来的初稿，千万别太有信心，千万别舍不得动。写完之后，返回去检查，顺着逻辑框架再捋一遍，对摆放位置存在问题的段落、句子，大胆地挪来挪去。这段话是不是放到前面更好？这句话是否该挪到后面呢？只要自己觉着顺，那就大胆地剪切粘贴。第五章 到底写点啥：关于内容本来预想的热点问题应该是“怎么搭框架”“怎么顺逻辑”，最后一统计，大家普遍最为困惑的问题竟然是，“在段落里到底应该怎样安排内容呢？”有的人问得更直白：“每段话到底应该写点什么呢？我没有话说啊！”真正高效的填充段落内容的方式应该是：要素填充法。所谓要素填充法，其实就是先把每段话的组成部分拆解，归到一些常见的要素门下，然后写作的时候选择相关要素，扩充后填入段落中的写作手法。当你面对一段公文需要去填充的时候，首先的反应不应该是写哪些句子，而是先确定我这段话应当用哪些要素去填充呢？接着，再把要素扩展成句子。这样写起来就容易得多。这是习主席在中国共产党与世界政党高层对话会开幕式致辞中的一段。有兴趣的读者可以找到这篇致辞，自己分析下致辞的其他段落，你会惊奇地发现，每一段都是这样的！内容逻辑基本固定，第一句先写主题，接下来写意义和重要性，接下来写目前的做法，接下来写目标和举措。这样一看，是不是填充内容变得很简单，按照固定模式走，一长段话很快就填满了。综上所述，“要素”是为了便于我们和理解写作而创设的概念，指段落中切分得具有相对完整性的内容群，每个要素由观点和素材构成。“要素”比句子要高一个层次，可以由一个句子组成，也可由几个句子组成。用要素法填充公文段落，好处一是简便，二是写出来的段落逻辑层次清晰。石头根据自己扎根材料一线多年的经验，帮大家归纳了一些组成公文段落的常见要素，大致可以总结成以下类别：1. 主题主题，也可以理解成主旨、中心思想。2. 意义和重要性在主题句写完之后，接下来的内容，首先要考虑的就是填充意义要素，把事情的重要性、非凡意义强调一下，表明这件事很重要，有费些口舌的必要。虽然意义和重要性要素看上去有点虚，但对承上启下及逻辑的连贯起着很大作用，如果不说，段落就会显得很生硬，过渡不流畅，总感觉有什么东西没点到似的。3. 形势和背景4. 成绩和做法成绩要素既可以作为段落的主体，也可以作为承上启下的连接性内容。5. 问题问题要素，是指公文段落中关于工作存在的不足和矛盾，或分析某方面负面影响的内容。填充问题要素，一般是为了引出后面的危害要素，或者借此提出举措。6. 危害危害要素，是指段落中关于某种情况或问题对于工作产生的消极作用的分析。一般而言，危害要和问题或举措结合起来说。危害一般接在问题后面说，写危害的作用，一是可以把问题分析得更深入透彻，二是可以更自然地引出要求和举措，7. 原因原因要素一般也是跟在问题后边，说了问题，谈了危害，但感觉还不过瘾，那就再分析下原因。谈原因主要有两个作用：一是让分析更有深度，更透彻；二是为提出解决方案作铺垫。8. 对策对策要素，指的是针对某项工作，将要采取的办法、准备提出的要求。对策要素从来都是公文段落的重头戏，这是由公文的性质决定的。9. 目标目标要素，是指写材料时经常提到的目标、愿景、任务、总体要求之类的内容。有时只谈对策太过具体，显得站位不高，解决办法就是写一个更宏观的目标来统领。说实话，目标要素和举措要素确实不太好区分，它们讲的都是未来怎么做、会怎样。通常情况下，目标更为宏观和务虚；举措更为微观和务实。二、要素组合公式放送1. 常见的要素组合方式事实上，公文中的一段话，不可能，也不应当包罗以上所有要素，那样会显得逻辑层次太多，混乱不堪。公文写作中，段落常见的要素组合方式包括：A. 主题＋意义＋对策B. 主题＋问题＋对策C. 主题＋问题＋危害＋对策D. 主题＋背景＋意义E. 主题＋问题F. 主题＋对策2. 先选择要素，再扩充要素第一步，根据段落主题，先从上面石头帮你归纳的这些要素中依次选择，确定要素组合的方式；第二步，扩充选中的要素成文。看到这里最大的感受是，过去虽然我不知道是什么“要素填充法”，但确实实际中是这样运用的，以至于一度觉得写材料就是“编程”。石头觉得，要素填充法写公文，好处不仅在于有话说了，知道该写啥了，还在于使段内层次鲜明严密。3. 要素组合法的发散小到句子，中到段落，大到篇章，都可以用要素填充的思维方式来组织，从而在材料中呈现一个个完整的意群。三、词和句是必须闯过的关卡石头的经验是，语言能力更多取决于一个人的阅读、阅历和练习，无法在短时间内提高。1. 词我们先说笨办法，一个字：背！再说说运用公文词语的聪明办法：替换。词穷的时候，上网搜一搜同义词，找找灵感，也是一个好办法。2. 句式石头我独创的“要素句式法”，——意义和重要性句式用来表明某项工作意义和重要性的常见句式如下所述。（1）做好……工作，恰逢其时、意义重大、影响深远。（2）只有……，才能……（3）……会议，是在……关键时期召开的一次十分重要的大会。——成绩和做法句式用来总结某项工作取得了成绩、有不少好做法的常见句式包括：（1）我们统筹推进……，……胜利完成，……顺利实施，……全面开创新局面。（2）干（做／改）出了……干（做／改）出了……，干（做／改）出了……（3）在……上迈出实质性步伐。——形势背景句式用来描述某项工作当前面临形势任务的常见句式包括如下内容。（1）当前，……正在发生深刻复杂变化，……仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。（2）当前，……已进入决战决胜阶段，比认识更重要的是决心，比方法更关键的是担当。（3）……形势依然严峻复杂，仍需持续发力、久久为功。——问题句式问题句怎么写才合适？我们先来看一段话：同时，必须清醒看到，我们的工作还存在许多不足，也面临不少困难和挑战。主要是：发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远；民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题；社会文明水平尚需提高；社会矛盾和问题交织叠加，全面依法治国任务依然繁重，国家治理体系和治理能力有待加强；意识形态领域斗争依然复杂，国家安全面临新情况；一些改革部署和重大政策措施需要进一步落实；党的建设方面还存在不少薄弱环节。这些问题，必须着力加以解决。这段谈问题的话，对火候拿捏之精准、句式之丰富实在叹为观止。石头觉得，把这段不长的话背下来记下来，足以应对未来五年的各种工作材料中的问题部分。类似的还可以说：（1）在看到成绩的同时，也要清醒地认识到，我们的工作与……还有不小差距，前进中还面临不少困难和问题，突出的是……（2）在……呈现好势头的情况下，我们必须保持清醒的头脑，全面、准确地分析和把握……形势。既要看到取得的显著成绩，更要看到存在的困难和问题，特别要充分认识……的艰巨性和长期性。尚未解决；还不高；不够强；有待提高；任重道远；有不少短板；任务艰巨；差距依然较大；面临不少难题；尚需提高；问题交织叠加；任务依然繁重；有待加强；依然复杂；面临新情况；需要进一步落实；存在不少薄弱环节；必须着力加以解决。总共用了18个说法形容问题和不足，没有一个重样的。够不够你用几年的？石头骗人了吗？最后，关于问题句式石头再强调两点。一是不能重复。用词重复是公文之大忌，会显得词穷，功夫下得远远不够，敷衍了事，谈问题同样如此。二是谈问题要着眼建设性。所谈问题，都是通过我们的努力可以加以改进和克服的。总之，发现问题是为了解决问题而不是批判，这是我们绝大多数公文中谈问题的根本出发点。我们的信念是：万事不怕难，只要肯登攀！——原因句式（1）究其原因，主要有以下几个方面。一是……，二是……（2）总体分析……存在的突出问题，既有客观原因，更有主观原因——对策句式（1）以……为指针（引领、主线、抓手），以……为准绳（2）抢抓……的机遇，着力……（3）把……作为……的关键一招（4）着力……，形成……的强大合力（5）不断提升（提高）……水平，推动……向纵深发展——要求句式（1）要贯彻（按照／践行）……理念（2）必须坚持把……作为……的重中之重（3）树立……的理念，多一些……，多一些……（4）既要……，又要……做到……石头的切身体会是，要想把文章写好，最基本的是把字词和句式学好。字词句式掌握得多了，写文章的时候就能挥洒自如，再也没有“憋”的感觉了。字词句是语言的基础环节，一定要参考最权威、最规范的标准。而字典无论是释义还是例句，都是千挑万选、千锤百炼的，非常适合打基础用。四、领导老说你语言太平，问题就出在修辞上文字准确固然重要，但它是基础，而不是全部。与准确相比，生动其实是对公文写作更高层次的要求。面对活生生的听众，四平八稳、面面俱到就是面目可憎，领导和听众的共同需要在于开阔眼界、明确方向、抖擞精神、受到激励和鼓舞。这些场合的公文语言，就特别需要生动。使语言显得生动的办法我们上小学语文时都曾认认真真学过，不过因为时间久远，大都又还给老师了，那就是：善用丰富的修辞，善于写具有修辞性的语言。1. 比喻2. 用典3. 层递层递顺着文句所形成的层次感，可使读者层层跟随，因而引人入胜。4. 对偶5. 排比排比不但可以增强语气，而且可以增强文字的表现力。6. 浓缩所谓浓缩，就是对一些专用名词，或内容特定的长句进行高度简缩，以达到言简意赅、易读易记的效果。其概括力、传播力强，你让人记住长长的几段话不现实，但你让人记住几组词，大家还是能接受的。使用浓缩关键在于要约定俗成，避免歧义。7. 感叹和设问五、领导有时只看开头结尾一篇文章中，哪些内容最重要？这里又要搬出石头的偶像胡乔木同志说过的一句话：文章的题目和头几句话很重要，首先头几句就给人家的印象不好，人家就不愿意看。一般的情况，也就是先读一读开头，然后瞅一眼提纲，再翻到结尾。石头想告诫大家，写公文的时候一定要在开头和结尾上多倾注心力，尤其是修改打磨阶段，开头结尾要多过几遍，该凝练的凝练，该提亮的提亮。1. 总结式总结式开头，就是在开头对整篇公文正文内容予以高度概括，多用于总结、汇报、报告、文件。其基本套路为：先来几句指导思想，再来几句举措，最后加上成效，大家记住公式：指导思想＋举措＋成效。以石头的经验，四字词组类套词，一般两个最好，绝不要超过四个。切记，开头段一定要搞得精炼一些，放在开头的，必须是经过提纯、打磨的语句，如有必要，为了兼顾全面和凝练，还可以试着在开头适当采用一些缩略词。2. 引用式引用式开头是指在开头引用古语名言等典故，多用于讲话、致辞。如果引用得当，能够提升档次，显得文采斐然，比一般平铺直叙的开头更有吸引力。3. 问候式4. 点题式点题式开头，即开门见山点明会议主题、意义、目的。点题式开头比较适用于部署、调研、表彰等场合，在这些场合，不需要一些仪式性的套话，需要的是直截了当地把工作目的讲清楚，帮助大家尽快进入状态。六、结尾再起飞1. 号召式结尾同总结式开头一样，号召式结尾也有其固定套路：先强调几句重要意义，再来几句举措，最后加上工作目标，公式即意义＋举措＋目标。2. 表态式结尾表态式结尾，就是在公文结尾再次表明要百尺竿头、更进一步，奋发有为做好某项工作的决心，特别适用于总结、汇报。3. 强调式结尾4. 引用式结尾假如你总结的最后一段给领导用一句“风帆劲满海天阔，俯指波涛更从容”，或者“星垂平野阔，月涌大江流”这样的美句，还怕他不满意吗？石头不玩虚的，直接送大家一份结尾段诗词金句宝典。（1）最新鲜（十九大报告）大道之行，天下为公。（2）最正统（各地党代会报告）新使命催人奋进，新征程任重道远。新的使命催人奋进，新的蓝图令人憧憬。梦想照亮前方，奋进正当其时。盛世伟业，海河两岸鼓角齐鸣；路远任重，灯塔耸立照亮征程。蓝图已经绘就，目标振奋人心，奋斗正当其时。使命需要担当，实干成就未来。新征程扬帆启航，新使命重任在肩。同舟共济创伟业，薪火相传向未来。一步一个脚印，一年一个台阶，一届一份答卷。（3）最围绕核心翻篇归零再出发，撸起袖子加油干。撸起袖子加油干，不忘初心向前走！不忘初心，继续前进。干在实处、走在前列、勇立潮头。（4）最受欢迎潮平两岸阔，风正一帆悬。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。潮平海阔，千帆竞发。任重道远须策马，风正潮平好扬帆。（5）最文艺其作始也简，其将毕也必巨。征程乍起，满目葱茏。却顾所来径，苍苍横翠微。东风吹尽去年愁，解放丁香结。迨及岁未暮，长歌乘我闲。风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。星垂平野阔，月涌大江流。大江流日夜，慷慨歌未央。及时当勉励，岁月不待人。装点此关山，今朝更好看。苟日新，日日新，又日新。道阻且长，行则必至。功崇惟志，业广惟勤。（6）最霸气咬定青山不放松，立根原在破岩中。更兴东风筑澜阔，再掀巨浪谁与强！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。弄潮儿向涛头立，风起正是扬帆时。好风凭借力，扬帆正当时。审视当下，人间正道是沧桑。展望未来，长风破浪会有时！乘长风破万里浪，凌青云啸九天歌。（7）最奋进百舸争流千帆竞，攻坚克难奋者先。纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟。百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。旧岁已展千重锦，新年更进百尺竿。百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。栉风沐雨见肝胆，砥砾奋进续华章。光辉荣耀既往事，策马扬鞭奔前程。铁肩担重任，丹心谱华章。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。雄关漫道，任重道远，奋战正酣，踌躇满怀。**儿女多雄志，敢乘长风逐浪高。（**代指某单位或者某企业）一万年太久，只争朝夕。（8）最艰辛筚路蓝缕，以启山林。行百里者半九十。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。红军不怕远征难，万水千山只等闲。东方欲晓，莫道君行早。事非经过不知难，得之点滴却艰辛。七、写实讲话稿正文的几种办法第一部里已有七、写实讲话稿正文的几种办法讲话稿最难能可贵的品质还真不是主题鲜明、布局合理、立意高远、文字精美，而是内容扎实、言之有物。听众心里自然有一杆称，听的是你的连篇废话，掂量的是你的诚意和能力。在屋里闷久了，人们都会渴望一缕清风，盼望听到、看到讲实话、说真话的文章，所以，写实正文，才是讲话文稿写作的至高境界。1. 有一定的个性2. 敢于触及矛盾和痛处3. 细节丰富4. 事实胜于议论5. 举措具体可行把讲话稿内容写得实在是起草领导文稿的一条根本原则，有两方面原因：一方面，只有正文实，才能协助领导充分行使职能、推动工作开展；另一方面，只有正文实，才能真正展现领导的扎实作风、维护其良好形象。要真正把自己摆进文章中去，带着强烈的事业心和真情实感去写作，才能最终抵制“套话”“空话”“大话”花枝招展的诱惑，写出打动人心、引人深思的好讲稿来。第六章 刻意打造亮点：关于出彩公文里的亮点这种东西也是一样，哪里是写出来的，完全是憋出来的，费尽心思安上去的啊。一篇材料第一遍写下来，没有亮点，没关系。但交到领导手中的时候，再没有亮点，那就是你的失职，因为材料中的亮点，是我们反复斟酌、谋划设计出来的。1. 看看标题有没有炫技态度坚决地消灭一切平淡无奇的标题，这是制造亮点最大的正义。2. 检查有没有用新词有些工作，年年都要讲，甚至月月都要讲，这次的和上次的怎么才能不一样，我写的和别人的怎么才能不一样？那就要抛出点新东西，让别人听了也感到新鲜、解渴。求新有很多种，可以在立意和架构上出新，可以在表述和观点上出新，但最简单、有效的一种，就是引用、对标上级讲话和文件中的新提法、新精神、新论述。同样讲一项工作，你用紧跟潮流的“新词”，别人用老生常谈的“旧词”，给人观感绝对大不一样。3. 加几句金句到文章里设置亮点最简单的方式，就是每篇材料里都有一句最亮的话，那种让人看完耳目一新、心头一颤的话，这样的一句话能盖住无数平庸。金句的最大作用是：醍醐灌顶。4. 变化论述视角新版本的介绍叙述角度完全变了，不再以单纯的时间线来统领内容，而是以历届党和国家领导人对学校的关怀为明线来统领内容，时间由明线转为暗线。5. 道理讲得深刻公文亮点的最远大的理想是什么？最高级的形式是什么？无他，还得是道理说得深刻，形成自己的鲜明观点和独到见解。一个观点如能够引起受众共鸣、易于被他们理解和接受，它的光芒会无远弗届。这个道理至少要确实能说服你自己，你自己得听得进去且相信它！时代造就历史，时代也一再证明，事业是干出来的。今天各位前辈们半生荣归，为我们留下了丰厚的精神财富。今天衡水公安工作的许多好的运转机制、警务模式、治理基础、作风传统，都是在过去几十年里，前辈们改革创新、积累创造、代代传承的结晶。深刻的道理可以是像上面那样长篇大论、条分缕析、娓娓道来的，也可以是简短有力、过目难忘的。我们不应放弃对“道理”的追求，抛开形式和技术不谈，“真知灼见”才是文章的灵魂。石头觉得，话筒中的声音落下，会场的人群散去，文章中有没有一两个点，能在听众的脑中盘旋一天、两天，甚至更长时间，这才是评判文稿质量的更深层指标。二、写好公文的第一要务是做亮标题1. 简短直白型简短有力类标题，好处在于庄重、清晰，意思的表达不太受形式的束缚，因此特别适合大场面、大场合。2. 引用典语型3. 对称对仗型4. 比喻类比型5. 同音谐音型谐音型套路很适合作为上交的书面总结、书面经验交流材料。6. “一个字”型7. 数字概括型8. 提问型用这类标题，一要慎重，二要看场合。9. 对比型石头总结，对比类标题特别适用于既要说“不要怎样”，又想说“要怎样”的场合，或者需要强调前后变化的场合，颇有趣味。10. 单字重复型11. 复合型即使是比较复杂的复合式标题，也不要超过三个分句，长度不超过一行半，半行最好最精当，这样一下子就能把人抓住。三、单字重复，当今标题届第一网红使用单字重复型标题，其实就两步：第一步，积累、掌握十套以上常见的重复字词第二步，根据段落或内容进行匹配使用“单字重复法”拟标题虽然简单，但千万不能为了拼凑标题套路而生造词汇。一旦在一组词里找不到匹配的标题，你要做的不是硬着头皮往上顶，而是到另外的门派里去找灵感。四、拟写标题三步就成型第一步，收集海量标题；第二步，列出主要观点；第三步，套用适当标题。1. 亮眼的标题不是自己捶脑袋想出来的你一定要破除自己生造、创造标题的执念亮眼的标题往往不是自己捶脑袋想出来的，而是积累、借鉴、改编来的。报纸杂志中经常会冒出新提法、新思路、新语言，把这些收集记录下来，对做亮标题很有帮助。《当好一线总指挥，必须过四关》的文章，内容是介绍习近平总书记对县委书记提出的四点要求，标题把县委书记比作一线总指挥，把四项要求比作四道关口，这个标题是不是就很亮眼，2. 列举观点，套用模板五、用典约等于有才这说明，用典用得好，会让文章显得高深，具有凝重的历史感和思想深度。这也是写公文需要的，能够凸显单位或者领导的文化层次，进而反映其高超的工作水准。在实际公文写作中，典的范围被大大拓展了，不只局限于古文、诗词，俗语、农谚、顺口溜乃至歌词、台词都可以被引用，石头以为，这些都叫用典。1. 古文《国学句典》编辑的独特之处在于，它的目录不是按古文篇章排列，也不是按首字检索，而是按内容、主题排列。2. 俚语俗语谚语3. 歌词4. 领导讲话5. 格言名言6. 网络语、流行语要用，就要抓住“主流”二字，只用那些通过某种官方渠道被确认过的网络语、流行语，能够确认代表的是正能量、正面含义的。7. 台词一般而言，用典的位置主要包括以下几个：标题中、文章开头段首句、正文段落首句或尾句、结尾段首句。用典不是为了用而用，而是为了配合对某种现象的解释、对某种道理的总结，很少出现用典语单独成段、单独使用的情况。用了典语，前后一定要有说理和阐释，不能孤零零地放在那儿。六、营造浓厚的细节感公文里的细节，必须满足以下两个条件中的至少一项：第一，不抽象、不笼统的内容；第二，实际存在的特定内容。石头的办法是在抽象的论述中加点不抽象的东西；把工作中的原则性要求讲得细微具体；用形象化的语言表述理性的内容。1. 挪数字2. 举例一种是明示，就是用“比如”“例如”引出例子。另一种是暗示，省去“比如”“例如”，在观点后面直接举例子。还有一种是列举，连续简单罗列多个例子或对象。石头觉得，材料中最好的例子有两种：一是新近发生的例子；二是身边的例子。3. 特定化“模糊美”是公文特别讲究的一个东西。所谓特定化，也可以理解成具体化，把之前模糊宽泛的指代，缩小到特定的主体、特定的时间、特定的事情上。主体可以特定化。时间也可以特定化。4. 讲述故事和人物5. 引用口语文件、报告写作中直接引话语的办法可能无用武之地，但类似调研报告、调查报告、座谈会纪要、征求意见汇总报告之类的公文，我们也未必不能这样试一试。写完初稿之后，一定自我检讨一下，有没有数据支撑？有没有举例说明？有没有佐证的人物？有没有故事提升？如果没有，赶紧增加细节吧！七、如何用数据才能不山炮？1. 掌握基本的统计常识2. 定量之后要定性、说理数据是为观点服务的，数据和观点之间的联系不能指望读者去建立，而是要靠写作者对数据的判断和定性来实现。其实定性也相当考验功力，石头有个简单的办法，“比”。一是可以跟同类比二是可以跟目标比三是可以跟过去比四是看比例、比重3. 转化为直观常见的理解单位4. 凝练为一个说法人大代表结构“两升一降”，呈现出基层代表数量增加、党政领导干部代表数量下降、农民工代表倍增等诸多特色和亮点。这一招从更加高屋建瓴的层面，把所有零碎杂乱的数据囊括在一起，解决了有数据无概括的问题。5. 数据要有代表性和突出意义数据的运用只能是锦上添花，我们在引用数据论证的时候，要控制总量，在适当的位置准确精炼地使用具有代表性和突出意义的数据。6. 不可有悖常理数据总是要为观点服务，怎样的写法能够便于理解观点，能够有力论证观点，能够充分支撑观点，我们就怎样运用数据。第七章 给文章整容：关于修改写材料要“先完成，再完美”，先堆出个东西、竖起个靶子来，再慢慢改。之前由各个来源模仿、堆积而来的材料肯定会在一致性、统一性上存在瑕疵，但这不是我们写初稿时关注的重点，我们可以暂时避而不见。但初稿完成后，对文章的修整就变得格外重要。我们通过对初稿的修整，才能把不统一的文字统一起来，把不一致的内容一致起来，文章才能最终完全褪去之前残留的、来自原始素材的五彩斑斓的杂色，变得严整一体，成为一篇合格的公文。公文定稿的过程，一般而言都是由肥到瘦的过程，是一个对初步堆起的材料进行整合、精炼的过程。润色一篇文章，以下几个环节是一定少不了的。1. 先调格式石头的习惯是，初稿一旦形成，马上调好格式，再进行润色，2. 大刀阔斧地删去“的”和“了”大刀阔斧地删去“的”和“了”，就能迅速使文章呈现“干净”状态，更为精确、简练。“了”之所以会让文字感觉拖沓，原因有两点：一是“了”严重口语化，不适合作为公文语言，其次，“了”字在语感上有一种强烈的降速作用。3. 长句变为短句写材料一样的，改稿子，脑中还需时刻盘旋的一条硬杠杠，就是减少长句，杜绝超长句，单个句子长度最好不要超过35字，否则必然影响阅读和朗诵。一个比较直观的鉴别句子是否过长的标准是：一行字不能没有一个标点，一个句号最好不要超过两行。4. 查找前后用词和语句重复公文三行之内要尽量避免同样的词重复出现，如果发现有复用的词，将其中一处用语义相似的词句替换掉。5. 调整逻辑顺序文章的逻辑，既包括部分之间的逻辑，也包括段落之间的逻辑，还包括段内句子之间的逻辑，甚至一个句子中用词也要符合逻辑。大家可能都有感觉，看有些稿子的时候你会发现，虽然文字优美、用词考究，一段话也洋洋洒洒说了不少，但总是觉得哪哪都别扭，这往往是逻辑上出了问题。6. 提炼主题句，明晰段落结构文章的整体结构大家一般都比较在意，条条块块尚能分割得清晰，但到了段落结构这个层面，很多初稿就是一塌糊涂，每段话给加上个主题句，很神奇，层次马上分明了。一般来说，每段的第一句应为主题句，对本段基本观点和内容予以概括；中间几句是发展部，有层次、有逻辑地阐述主题句的思想；结论句则对本段主要思想予以深化。7. 文字比例必须整齐匀称人类对形式审美总是有很高要求。篇章要整齐。除去开头结尾，中间各部分长度应该差不多，每个部分差不多都讲三点以上意思。段落要整齐。各个段落篇幅应该差不多，不能第一条十几行，第二条只有两三行。标题要整齐。同一部分内，不能有的标题三四个短句，有的却一个单句，8. 检查句子的语法结构汉语以字为基本表意单位，对语法错误的包容性很强。所以，在润色校对的过程中，一定要进行语法检查，把句子分为主、谓、宾、定、状、补六类成分，砍去细枝末节，理清句子主干，然后按照这些成分的组成、要求、用法、范围来鉴别语句是否正确，找出语句错误。当一个动词修饰两个宾语时，这个动词必须与两个宾语都能搭配使用。9. 注意核实数字除了要关注数据的来源和准确性，还要重点关注数据前后不一致的问题。我们在起草初稿的过程中，可能收集了来自多个部门的素材，运用在文稿的不同部分。当引用不同单位提供的数据时，一定要注意确认数据的统计口径、区间是否一致，以免贻笑大方。核实数字还有另一层含义，就是标题中或是正文中表示顺序的数字一定要正确连贯，10. 核实古文和典语11. 注意容易误用的成语12. 政治性专有名词和领导原话一点都不能错公文姓公，政治性是政府文稿的第一属性。一方面，在涉及政治性问题或其他重大敏感问题上，必须与中央精神保持一致。另一方面，在引用领导人讲话和政治性表述上要精准无误。尤其是引用领导人讲话，一定要慎之又慎，万不可出现错误，二、用5分钟大幅提升公文质量和水准可见，公文的格式一方面是单位的脸面，别人从这一点来判断单位的工作状态、管理水平。相应地，公文的格式也是办公室人自己的脸面，别人从这一点来判断你个人的业务能力、作风态度。1. 标题2. 正文3. 序号4. 行距5. 页码三、写材料，可以在格式上花的一些小心思1. 用括注拼音、同音字的方式标注生僻字和容易读错或看错的字2. 用空格或加下画线的方式标示专业术语、外国人名等3. 用调整字间距的方式保证页末的词语或短语排在同一页4. 标示文言文中的停顿关系5. 把页边距调宽便于领导修改6. 控制每一个段落的长度7. 对需要说明的地方加脚注四、一个错别字毁所有！1. 哪些字特别容易错？（1）读音相近的字（2）用法不清的字写作实践中有其习惯的用法，“做”字后面一般接具体的事物或动作，“作”字后面一般接抽象的事物。（3）字形相似的字2. 校稿的手法（1）念一念（2）帮一帮（3）放一放（4）查一查结语 假如学写公文有捷径，那么一定有且只有这一条假如说学写文章有捷径，那么一定有且只有一条——读党报、摘党报、用党报。如何才能在公文写作领域持续成长？答案有且只有一条：学习。1. 为什么要“党报日读”？一是可以浸淫在公文的语感中二是可以感受最新颖最时尚的文风三是可以积累丰富实用的句、词、字2. 如何“党报日读”？一是可以只读人民日报电子版二是可以只读质量较高的文章三是边学边摘好文章，无非是学它的标题、结构、逻辑、内容、语言。附录一 党政机关公文格式一般每面排22行，每行排28个字，并撑满版心。特定情况可以作适当调整。由“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成，居右空一字，编排在发文机关标志下空二行位置。“签发人”三字用3号仿宋体字，签发人姓名用3号楷体字。一般用4号半角宋体阿拉伯数字，编排在公文版心下边缘之下，数字左右各放一条一字线；一字线上距版心下边缘7 mm。单页码居右空一字，双页码居左空一字。公文的版记页前有空白页的，空白页和版记页均不编排页码。公文的附件与正文一起装订时，页码应当连续编排点评认为推荐看完作者的第一本书时，写的书评标题是《适合办公室初入者的书》，当时坦言自己有一点失望，没有看到太多有用的信息，顶多是对现有工作的查漏补缺（P.S.并不是说作者写的无用，对于小白还是很有参考价值的，只是对于工作十多年的人来说，启发不大）。但到第二本时，非常明显看到了作者的成长。为此，还特地去看了出版年份，2019年，上一本是2016年——这三年间，作者在专业技能、职场心态上的成熟是显著可见的。看完这本书后，两个最大的感受：第一，只要一个人坚持不断向前，时间会予以反馈；第二，部分理解了很敬重的意味领导对我说的“我已经没有什么可以教你的了”。惭愧的是，转岗的这三年，我耗费了太多心神在对过往的不舍上，停下了向前的脚步，以至于从看作者2016年文稿中举的例子觉得“有点浅”，到看作者2019年文稿中举的例子“妙啊”，生生演绎了什么叫做“在你停滞不前时有人日夜兼程”，而再往后，则是“比你优秀的人还比你努力”。时光流逝不可复得，所幸，未来始于足下。一同向前，共勉。以上。微信读书

吴慧芳摘 要：作文占据着语文的半壁江山，因此作文教学的变革在语文教学变革中起着举足轻重的作用。当今社会的快速发展，使得传统的作文教学模式的弊端逐渐显露出来。为改变作文教学中谈“文”色变、被写作教学长期困扰的现状，本文就如何全面提升学生写作能力展开了论述。关键词：快速写作;初中语文;教学策略
写作教学是语文课堂中的重要组成部分，写作不仅可以锻炼学生的想象能力，调动学生的思维发展，还可以培养学生组织语言的能力。因此，写作教学在学生的成长和发展中具有不可忽视的作用。然而，现如今的作文教学仍普遍存在着“少、慢、差、费[ 学生写作数量少、写作速度慢、写作质量差、写作费时费力。]”的现状，对语文教学的发展产生了阻碍。在语文考场中，时常会有学生未在规定的时间内完成写作，导致作文分数偏低，从而影响到整体的语文成绩。鉴于此种情况，为改善作文教学的现状，需要从根本上提高学生的写作水平，解决作文教学的困境。而快速写作应运而生，它是一项能够促进学生思维和潜能、调动听说读写的能力、大幅度提高学生的写作水平的全面而系统的教学方法。一、杨初春快速写作教学理念
杨初春有“快速作文之父”之称，曾被授予“人民教师”奖章，他提出的快速作文教学法属于中国当代九大语文教学流派之一。
杨初春的快速作文教学法的核心是“快”，以“五步”、“四法”和“两课型”为练习和课程模式，系统科学且理论全面。快速作文教学法涵括了快速审题、立意、选材、构思、行文等多种方法，还有快速写景状物、表情达意、记人记事、说理议论等多种技巧，具有较强的实用性，便于学生理解和运用。杨初春的快速写作教学法主要目的是激起学生的写作潜能，提高写作能力和写作素质。该教学方法适应了当下新课程改革提倡素质教育的教学思想，同时也促使学生听说读写思能力的综合发展，符合目前快速发展的社会讲求速度和效率的要求。快速作文教学改革的成功经验为解决当前初中作文教学差强人意的现状提供了一条科学而有效的道路。二、開展快速写作教学的意义
（一）有利于学生明确写作思路
学生在考场上无法在有限的时间内完成写作，主要原因是学生在面对作文题目时无从下手，没有构建出具体的写作思路，从而导致作文缺乏条理、内容混乱、速度较慢。开展快速写作教学，可以训练学生的审题能力，让学生明确题目所表达的意思，其中蕴含的主题思想，弄清写作要求，梳理写作框架，对文章进行谋篇布局。明确了文章的写作思路可以让学生在面对作文时不再谈文色变，产生恐惧，而是快速行文，提升学生的写作速度和效率。
（二）有利于学生拓展写作思维
快速写作教学的开展向学生讲述了从哪些方面来分析作文主题，让学生有话可说，从而促进自我提升和发展。例如，在写景物时，教师可以引导学生观察和想象事物，观察事物的变化，对事物进行联想和推想。也可以写其用途、质地、构造、形状和颜色等，让学生学会观察，能够更加深入的思考生活。通过以上写作的指导，让学生的思维在作文时变得更加踊跃和开放，不再受禁锢。
（三）有利于学生掌握写作方法
在快速写作教学中，教师不仅要促使学生明确思路，拓展思维，还要教会学生写作方法，如记叙、描写、议论、抒情等表达方式，和想象联想、对比衬托、直抒胸臆、托物言志、借景叙事抒情等一些表现手法，还有比拟、排比、引用、借代等修辞手法，进而提升写作质量，为文章增加亮点。可见，开展快速写作教学有利于学生掌握写作方法，并达到高效的写作目标。三、快速写作教学的有效策略
（一）训练审题，明确立意，加强练习
审题就是分析研究文题，理解、把握文题的含义，明确文题要求的过程。立意是指明确文章的中心思想，且必须是积极的，有一定的价值和意义，具备正确、深刻和新颖的特点。如教师在作文课上给学生展示一个“程门立雪”的小故事，要求学生快速构思其中主题思想，同学们都知道这段材料是程门立雪的故事，脑海中立即浮现出“心诚”“尊师”或“尊重知识”等主题来，以便快速行文。要达到熟练的程度，必须要经过千锤百炼。只有进行严格训练，再加之科学的训练步骤和训练方法，坚持不懈，才能熟练运用。因此，在作文课上应让学生拿出大量时间专门练习审题，反复训练，熟能生巧，从而达到精准快速的目的。
（二）选材构思，谋篇布局，注重积累
选材是指根据文章主题的需要对材料进行取舍和详略安排，要求真实、典型和新颖。谋篇布局指的是对材料进行妥当的组织，形成完整的统一体。作文题材主要包括记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文等，同样题材的文章，构思方法不一定相同，而不同题材的文章，构思方法更是截然不同。如在写作议论文时，首先要确定论点，也就是一篇文章的主题思想，其次要有论证。此外，还要有论据作支撑，论据可以引用名人事例，也可以列举生活中的实例，如学生在以兴趣为主题写作时，可以选用“王羲之练习书法”“法布尔昆虫研究”“爱迪生以书为本”等材料，在写以积累为主题的作文时，可以“袁枚积累语言”“居里夫人发现镭”“顾炎武的昆山无书”等为论据，在写以培养良好习惯为主题的作文时，可以从“董卿睡前阅读一小时”着手来论述，这就要求教师要带动学生广泛阅读，读思结合，累积丰富的写作素材，善于发现生活中的点点滴滴。
（三）开发潜能，鼓励求异，调动思维
每个学生都有巨大的潜能，在写作上也是如此。引导学生写作时不必设定条条框框，可以给学生一些依据和参考，把自己的想法真实表达出来。每个学生都具有独特性，教师要引导学生发展自己特有的个性，大胆的表达自己的情感，避免套用滥用和自欺欺人的写作现象。写作教学就是要启发学生用心灵的彩笔书写人生，教师还要调起学生写作的积极性，课堂讲评上多给学生激励性的评语，学生的个性特征就会展现出来，同时，也要尊重和保护学生的创新与求异思维，求异的本质就是创新，而求异作文的本质就是要写别人之未写，有自己别出心裁，与众不同的见解。例如以“春天”为主题的写作教学为例，有的学生说，想起了贵如油的春雨淅淅沥沥，有的学生说想起了河边的杨柳依依，想起了花园里繁花锦簇，红杏枝头，有的说想起了荠麦青青，也有人想起了追梦与希望，排比、顺叙法、寓情于景，再融入不同的写作方法，使文章的质量得以提升。在作文教学中，教师应该调起学生的发散思维，使其不受固有思想的约束，从而创造出更加开阔的思维空间。
（四）提高速度，快速行文，掌握方法
在快速审题和构思后，接下来的任务就是完成快速行文，也即解决怎样写得快的问题。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出初中生要求在45分钟内完成不少于500字的文章写作，这要求写作速度是很快的。要达到这样的速度，主要靠训练，练得多了，速度自然就上来了。在当下的快速作文教学中，教师要为学生创造出安静的课堂学习氛围，学生在这种环境中容易集中精神，排除一切外在因素的干扰，好像整个教室只有学生自己和作文，思维活跃，速度敏捷，行文畅通无阻，减少行文过程中发生的停顿或卡壳现象，提高文章质量。此外教师还要指引学生自如应对写作过程中遇到的问题，比如常常出现的哪个字不会写、不知该用哪个词来形容、思路中断等写作现象，这时要主动跳过这些障碍，可以节省写作时间，快速成文。因此，教师要使学生进行练习，教授学生技巧，从而达到快速行文的目的和要求。
（五）安排评改，及时反馈，交流借鉴
以往的作文教学，教师往往需要很长时间才能完成作文批改，无法做到及时反馈，而快速作文教学法能够在较短的时间内对学生的作文进行反馈，这也符合学生期望自己的文章能尽快得到实事求是的评价的心理期待。在评改作文时，可以采用自评自改、互评互改和集体讨论修改相结合的修改方法，可以全班交流，也可以小组合作，学生们在自我修改、交换修改、互评互赏的过程中，调动学生的参与热情，使学生学会自我总结，并在修改他人文章的过程中借鉴优点，弥补不足，在潜移默化中学生明确了好文章的标准应该是怎样的。同时，这个过程也将教师从海量的批改作文中解放出来，大大提髙了评改作文的效率和教学效果，激发了学生写作的热情和积极性，充分彰显学生的主体地位。
此外，在初中作文教学中，要大力提倡教师下水写作，做到能写能说。教师要想教好写作，首先要具备良好的写作素养，不仅能指导学生写，自身还能下水写。只有亲自动手写，才能知道写作的艰辛，才能从写作实践中归纳和总结出快速写作的基本规律和方法，从而高效地指引学生快速作文的练习。的确如此，一个只会纸上谈兵而不下水写的教师不会真切地感受到写作过程遇到的各种问题，无法有效的指导学生快速写作。四、结语
在当下的初中作文教学中，教师不仅要具备写作素养，还要具备良好的心理素质，要能吃苦耐劳，有恒心，有毅力，要勇于擺脱传统的作文教学习惯和模式。没有哪个改革会一帆风顺，快速作文教学自然也不会例外。快速作文教学要想改革讲评方法，加大作业量，加快写作节奏，一开始肯定会受到这样那样的困难，但要想取得成效，一定要持之以恒，坚持到底。教师向学生传授好的学习方法，能使学生的文章事半功倍，柳暗花明。初中作文教学，教师更要注重方法的指引，方法越巧妙，学生的快速作文水平会更好。因此，快速作文的各个环节的训练都要注重教学方法。快速作文教学法，在教学理念和实践训练中取得了成功经验，值得我们继续深入研究和学习借鉴。参考文献：[1]魏立宝. 课堂快速写作的几点思考[J].甘肃教育，2019（02）：52.[2]张佳惠. 杨初春快速写作教学理念及对高中作文教学的启示[D].延边大学，2020.[3]马莉萍.浅谈培养藏区小学高年级学生快速写作的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：23-24.[4]王文彦、蔡明.语文课程与教学论[M].高等教育出版社，2006.猜你喜欢初中语文教学策略