第2课 北魏孝文帝的改革措施 A课程目标:归纳北魏孝文帝改革的主要内容 B教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 卓有成效的新制 俸禄制、均田制 三长制、租调制 政治改革与经济改革之间的内在联系及改革的作用 联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用 问题探究 材料分析 孝文帝顺应时代潮流,积极改革是值得肯定的；其改革的策略和坚决的态度也是值得学习和借鉴的；锐意改革,不断创新,与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂 计迁洛阳 490年孝文帝亲政,495年正式迁都洛阳 迁都洛阳的原因 结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响 情景教学 对比分析 移风易俗 易服装、讲汉话 改汉姓、通婚姻 改籍贯 少数民族统治者的改革对民族融合的推动作用及民族融合的实质 问题探究 教师点拨 综合分析 C重点与难点 本课重点:孝文帝改革中创新新制和移风易俗 本课难点:理解迁都洛阳在整个改革中的地位 D教学过程: 【导入新课】 孝文帝改革的必要性何在?由此推断改革应该主要解决一些什么问题? 必要性:北魏政权制度建设的欠缺造成阶级矛盾尖锐；实行民族歧视和民族压迫导致民族矛盾激化；人民起义,社会动荡,直接威胁北魏的统治。 解决的问题:完善制度；减轻农民的负担；增加政府的收入；稳定兵役和徭役的来源；缓和民族矛盾。 【讲授新课】 一、卓有成效的新制 1、特点 （1）前期在冯太后主持下进行； （2）重点与目的:建立新制,取代旧制,以缓和社会矛盾。 2、措施 （1）制定官吏俸禄制,整顿吏治:484年 ①原因:吏治黑暗,贪污成风 改革之前,北魏官吏无俸禄制,任意搜刮百姓,导致吏治黑暗、贪污成风。从而激化了统治者与人民...[来自e网通客户端]

经济方面，铁制农具和牛耕在农业生产上进一步推广，为适应这一先进生产力，发展封建经济，这是改革的根本原因。

政治方面，新兴地主阶级势力壮大，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权，这是改革的政治原因。

军事方面，为在兼并战争中取胜，各国纷纷变法以求富国强兵，秦国也不得不实行变法。

在各国变法中，秦国的商鞅变法成效最大。

2、商鞅变法的目的： 确立新的政治经济秩序,以求富国强兵。

3、商鞅变法的时间、支持者： 前356年 秦孝公

4、商鞅变法的内容及作用：

一是使秦国行政高效和国富兵强，成为七国中最为强大的国家，从而为秦统一中国奠定了国力基础；

二是在秦国确立了新的政治经济制度，各国也通过变法废除旧制度，新制度逐步建立起来。战国时期成为中国历史上一个大变革的时代。

6、商鞅变法成效最大的原因：

除了适应经济、政治发展需要，顺应时代潮流，还有两大主观因素。一是秦国地处西陲，国家落后，因而改革决心最大，秦孝公鼎力支持商鞅变法。二是商鞅作为改革家的个人品质和措施得力。

1、目的： 为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域和控制。

2、措施： 迁都洛阳；实行汉化措施：改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚。

3、影响： 促进了民族融合，推动了社会进步。

【商鞅变法和北魏孝文帝改革比较 】

①都处在分裂割据、社会动荡的时代；

②都面临着增强国力，击败外敌的任务；

③都遇到了守旧势力的反对和阻碍；都有国君或皇帝的大力支持。

④都增强了国力，有利于国家的统一和社会经济的发展。

①侧重点不同：商鞅变法侧重于富国强兵；而孝文帝改革侧重于制度的更新、迁都和移风易俗。

②目的不同：商鞅变法是为了实现富国强兵以在兼并战争中取得优势地位；孝文帝改革是为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态。

（3）商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义？

商鞅变法，虽然商鞅以死告终，但他的变法不能不说是成功的。他在当时使秦国更加强大，也促进了当时社会由奴隶社会到封建社会的转变。当今是一个法制社会，而商鞅就是一个开法制社会先河得人。他的一些理论思想对当今建设法治社会也起到了深远影响。商鞅是中国历史上伟大的政治家。

北魏孝文帝的一系列汉化政策，如说汉化，写汉字，穿汉服，改姓氏，提倡鲜卑与汉通婚，甚至迁都，使鲜卑族这样一个游牧民族丧失与生俱来的战斗力和野性，加速了鲜卑族的灭亡。但从整个中华民族的角度来看，他促进了民族的大融合，促进了中原地区与西北游牧民族的经济文化交流，为现在多民族的统一国家奠定了基础。

1．阅读材料，回答问题。

材料一 公元前365年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。——摘自人教版《历史》七年级上册

（1）据材料说明，生活在商鞅变法时期秦国的农民，是否支持商鞅变法？为什么？商鞅变法给秦国带来的变化。

材料二 (太和)十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。 ——《魏书高帝纪下》

（2）材料反映的是历史上哪次改革？据材料概括改革的措施。这次改革有什么作用？

（3）一次改革能否成功，取决于哪些因素？（归纳一点即可）

2．阅读材料回答问题：

改革是社会发展的强大动力。我国历史上曾经出现过很多伟大的改革。请结合材料回答：

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——司马迁《史记·商鞅列传》

（1）依据材料一，商鞅“治世不一道，便国不法古”的观点和战国时期百家争鸣中哪一思想学派的观点相同？依据所学知识，商鞅变法的最核心的内容是什么？变法实施后，秦国发生了怎样的变化？

材料二：北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”；自孝文帝以后，北魏的皇帝死后谥号多采用“孝”字，如孝武帝、孝明帝等。

（2）结合所学知识，概括材料二中孝文帝改革的内容有哪些？简要分析一下这场改革的作用。

3．阅读下列材料,回答问题。

材料一　公元前356年,商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定:废除土地国有制,国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕,生产粮食和布帛多的人免除徭役,作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人,赏给爵位或官职。全国设31县,由国君直接委派官吏去治理。

(1)根据材料一,指出“商君”是谁,并概括“商君”变法的主要措施。变法的措施中,反映中央集权思想的措施是哪一项?遭到贵族强烈反对的是哪一项?

材料二　皇帝说:“现在要禁用鲜卑语,统一使用汉语。明知故犯,就要降职或罢官。”

(2)根据材料二,指出这位皇帝是谁。

(3)根据材料三,概括材料二中的皇帝采取了哪两项改革措施。

(4)简要指出以上两次改革(变法)的历史作用分别是什么。

(5)结合所学知识,简要分析以上两次改革(变法)对我国当今的改革开放有什么启示。

材料一 商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，土地可以自由买卖，这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。——摘编自白寿彝主编《中国通史》

材料二 北魏孝文帝“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”又令鲜卑贵族改姓氏，与汉族通婚等，向“汉胡融合”的目标迈进。——七上《历史》教材

材料三 考之前代，……必行汉法乃可长久。故后魏（北魏）、辽、金历年最多，其它不能实行汉法，皆乱亡相继，……必如今日形势，非用汉法不宜也。 ——（元）许衡：《鲁斋遗书》

（1）材料一反映了商鞅变法中的什么措施？这项措施为哪一制度的奠定了经济基础？

（2）根据材料二，结合所学知识，指出北魏孝文帝改革最重要的影响是什么？

（3）材料三认为，少数民族政权能够统治长久的原因是什么？为此，忽必烈在政治、经济上分别采取了哪些措施？

（4）上述三则材料所涉及的改革共同的性质是什么？它们取得成功的根本原因是什么？

5．改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读材料，回答问题。

材料一 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复日“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。——《史记·商君列传》

材料二 卫鞅日：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公日：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记·商君列传》

材料三 《史记》记载，秦孝公死后，秦惠文王即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。

材料四 北魏孝文帝促进民族融合的措施，使落后的鲜卑族和其他少数民族，学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。

（1）结合材料一“徙木立信”的故事说说商鞅当时为什么要这样做。这对你在做人方面有何启示？

（2）从材料二中你可以看出商鞅还具有什么精神？“治世不一道，便国不法古”，这一观点正确吗？请阐述你的理由。

（3）群臣为何反对商鞅变法？

（4）商鞅最终惨死，其变法失败了吗？为什么？

（5）结合材料四和所学知识，指出孝文帝改革后，生活在北魏的鲜卑族女孩可能经历 （ ）

①学汉语②穿戴汉族服饰 ③改汉姓④禁止与汉族贵族联姻

（6）通过以上问题，请你谈谈一场改革或变法要取得成功需要具备哪些条件。

6．改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读材料，回答下列问题。

材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。

材料二：孝文帝的改革内容相当广泛，包括政治、经济、文化、社会风俗等多方面。主要有：第一，规定官吏俸禄，禁止贪污；第二，将国家掌握的荒地分配给少地或无地的农民；第三，迁都(洛阳)和实行一系列的汉化措施，如讲汉话，穿汉服，与汉族联姻，学汉礼等。

(1)结合所学知识，指出材料一商鞅为实现民“殷盛”所采取的措施。

(2)根据材料二，简要总结北魏孝文帝改革的作用或者结果。

(3)围绕上述材料和问题，分析影响改革的基本因素有哪些？

7．阅读下列材料，回答问题。

材料一　商鞅变法的内容：①废除贵族的世袭特权　②废除井田制　③奖励军功　④确立县制　⑤鼓励耕织　⑥统一度量衡

(1)商鞅从政治、经济、军事等方面进行了改革，请从上述材料中选出属于经济方面的措施。(写序号)

(2)结合所学知识，从材料中任选一项变法措施，分析其对秦国发展的作用。

材料二　北魏帝王出御图。

(3)图中的帝王和大臣们穿的衣服宽而长，请你判断它见证了北魏孝文帝改革的哪一项措施？依据所学，请再列举其他两项措施。

(4)商鞅变法与北魏孝文帝改革都顺应了时代发展的需要。请结合所学知识，分别说明两项改革所反映的时代主题。

（1）支持。原因：商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。

变化：秦国的经济得到发展，军队战斗力加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

（2）改革：北魏孝文帝改革。 措施：穿汉服，说汉话，迁都洛阳。

作用：促进了北方民族大融合

（3）因素：是否顺应历史发展潮流，推动杜会的发展等。

（1）法家；内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战过后期最富强的封建国家，为统一六国奠定了基础。

（2）改汉姓，说汉语；学汉礼；促进了民族融合。

(1)商鞅。国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战;建立县制。建立县制。奖励军功。

(3)以汉服代替鲜卑服;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏。

(4)商鞅变法使秦国经济得到发展,军队战斗力得到加强,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。孝文帝改革促进了北方民族的大交融。

(5)改革是社会进步的动力,只有改革,国家才能富强;学习改革家顺应潮流、勇于改革、不断创新的精神等。(言之有理即可)

（1）承认土地私有；封建制度

（2）促进了民族融合（汉胡融合）

（3）行（用）汉法；建立行省制度、推行重农政策（需分别从政治、经济两方面作答，每点一分）

（4）地主阶级性质的改革（封建性质的改革）；顺应了历史发展的潮流

（1）为了取得人民的信任，让变法深入人心。做人要诚信。

（2）创新精神。正确。因为事物是不断发展变化的，因循守旧、故步白封，社会就会发展滞后；只有不断改革，社会才会向前发展。

（3）因为变法内容触犯了旧贵族的利益.

（4）没有失败。因为变法的成功或失败不在于主持变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到；经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力增强，秦国一跃成为战国后期最富强的诸侯国。

（6）改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代步伐；改革要有良好的环境。（答出两点即可）

（1）废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；统一度量衡。

（2）孝文帝的改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

（3）对先进文化的态度；改革者的信心与勇气；时机、国情、体制、政策等。

(2)答案示例：确立县制，加强了国君的权力。(赋分标准：观点明确、言之有理即可)

(3) 以汉服代替鲜卑服。官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。(列出任意两项即可)

(4) 商鞅变法——富国强兵；确立新制。(任意一条即可)　孝文帝改革——民族大交融。