一个公公精神好,从早到晚不睡觉,身体虽小力气大,千人万人推不倒的塔。猜一动物

教学反思:;9、有趣的不倒翁;教学目标:;1、了解不倒翁扳不倒的两个秘密:上轻下重、底部是;2、激发学生发现问题,然后通过实验解决问题,使学;3、通过制作不倒翁,培养学生的动手制作能力;教学重点:;了解不倒翁扳不倒的秘密:;1、上轻下重;2、底部是半球形;教学难点:;不倒翁重心的位置;课前准备:;课件:一组可爱有趣的不倒翁;教具:一个不倒翁、一个装有1/3瓶
教学反思:
9、有趣的不倒翁
教学目标:
1、了解不倒翁扳不倒的两个秘密:上轻下重、底部是半球形。
2、激发学生发现问题,然后通过实验解决问题,使学生在活动中受到爱科学的教育。
3、通过制作不倒翁,培养学生的动手制作能力。
教学重点:
了解不倒翁扳不倒的秘密:
1、上轻下重
2、底部是半球形
教学难点:
不倒翁重心的位置
课前准备:
课件:一组可爱有趣的不倒翁
教具:一个不倒翁、一个装有1/3瓶泥土的瓶子
学具: 每组1个不倒翁
制作材料:鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶
教学过程:
一、谈话导入:
很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。我呀特意为同学们准备了一份礼物,它就藏在老师的电脑当中,想知道是什么吗?(想)那得先猜一个谜语,如果能猜中,这个礼物就会出现在大家面前。大家听好:一个公公精神好,从早到晚不睡觉,身体虽小力气大,千人万人推不倒。(学生猜测)
是它们吗?(出示课件:一组摇摇摆摆的不倒翁)(是)你们是怎么猜出来的?(从早到晚不睡觉,千人万人推不倒。)大家说的都很在理,抓住了它的特点:推不倒,猜出是不倒翁的。这么可爱有趣的不倒翁,你们想不想玩?(想)在同学们的桌洞里就藏着一个不倒翁,大家拿出来玩玩吧。(学生尽情地玩,每个同学都参与其中。)
同学们玩得都很开心,有的同学甚至把不倒翁的头部摁到了桌子上,可是一松手,不倒翁又摇摇晃晃地站起来了,推不倒。现在,你最想知道的是什么?(不倒翁为什么推不倒?)是啊,我也想知道这是为什么,我猜这里面一定藏着个小秘密,你们想不想揭开这个秘密?(想)那好,这节课,我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密。
板书:有趣的不倒翁
二、探究活动:
1、猜一猜:
这样吧,先让我们猜一猜不倒翁为什么推不倒?
(鼓励学生大胆猜测)如学生积极性不高时,鼓励:科学家在研究问题之前都要进行
大胆地猜想,然后通过实验,得出结论。看看哪个同学像个小科学家。还有谁来猜一猜这是为什么?(学生猜:底部是半球形、里面有东西等等)
这些都只是同学们的猜测,是对是错?谁也说不准,怎样做才能证明自己的猜想是正确的?(打开看看、做实验)好主意,就按你们说的办法去做,看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的,揭开不倒翁推不倒的秘密。
2、学生动手实验,老师参与其中。
3、学生交流,教师做参与者,适时给予点拨、引导,学生自己总结出不倒翁推不倒的两个秘密:上轻下重、底部是半球形
师:老师发现每个同学都积极参与实验,哪个小组能把你们的实验以及发现跟大家谈谈?
生:我们把不倒翁打开,发现里面有一块铁。
师:放在什么位置上?
生:最底部。
师:不倒翁的大肚子里还有别的东西吗?
师打开不倒翁,展示给同学们看:底部的确只有一块铁。
师:你们认为这块铁是不倒翁推不倒的秘密?
师:为什么?
生:这块铁使不倒翁下面重。
板书:下重
师:相比较,上面呢?
板书:上轻
师:大家还发现了什么?
生:把这块铁拿出来,不倒翁就倒了。
师:请你上台演示给同学们看看好吗?
生上台实验。
师:真的倒了,这是为什么?
生:上下重量差不多
师:原来不倒翁推不倒,这块铁起了重要的作用。
师:你们还发现了什么?
生:这块铁一定要固定在不倒翁的最底部,不能随便放。
师:这是为什么?你能演示给同学们看看吗?
生上台边实验边解释:如果随便放,一推不倒翁,它肚子里的这块铁也随着动,不倒翁就往重的一边倒。
师:因此,铁块一定要固定放在?(不倒翁的最底部)
师:同学们通过观察、实验,你们发现不倒翁推不倒的秘密是什么?
生:底部的这块铁。
师:这块铁使不倒翁怎么样?
生:上轻下重
师:那么,不倒翁推不倒的秘密是?
生:上面轻下面重
师:哦,原来是这么回事啊。
师:这里有一个瓶,里面装了一些泥土,它的下面?(重)上面?(轻)谁来试试它能不能推倒?
生上台试试,用力推,推倒了。
师:为什么它也是上轻下重,却推倒了呢?
生:它是平底的。
师:那么不倒翁呢?
生:底部是是半球形的。
师:由此可见,不倒翁推不倒的另外一个秘密是?
生:底部半球形
4、动手制作不倒翁。
师:同学们通过观察、思考、动手实验,像科学家一样发现了不倒翁推不倒的两个秘密,现在,你们想不想亲手制作一个不倒翁?(想)老师为同学们准备了一些材料,大家可以选择你认为合适的材料做一个不倒翁,待会儿我们要举行一个作品展示会,评选出最佳作品和最有创意的作品。好,请每组派一名代表来材料中心领取材料。(学生动手制作,教师巡视,可加以适当的帮助。做好的作品放在讲台上。)
讲桌上已经摆上了大家亲手制作的不倒翁,怎么推也推不倒(师边说边推弄不倒翁)谁来评一评你认为哪件作品最好?为什么?哪一件最有创意?(学生评)
师:请最佳作品获得者上台和大家见面。(握手祝贺)请最有创意的作品获得者上台。祝贺你们!
师:这几个虽然推不倒,但是总往一边倒,是为什么?请小专家们帮助分析分析。 生:因为橡皮泥放偏了。
师:应该放在什么位置上?
生:底部的中间
师:课后你们调整调整好吗?除了老师为大家准备的材料外,你认为还有什么可以制作不倒翁?(半个乒乓球、半个苹果、半个桃子等)如果大家有兴趣,课后还可以寻找你喜欢的材料试着再做一个不倒翁。
三、总结:
这节课,同学们玩的都很开心,更重要的是大家能在玩中发现秘密,学到知识,能谈谈你们有什么收获吗?(学生谈收获)生活中有很多物品是根据不倒翁的原理制作出来的,课后同学们仔细观察,看看哪些东西像不倒翁一样不容易倒?
生活中的很多事物都存在着小秘密,只要大家多观察、多思考、多动手实验,相信你会发现更多的奥秘,常此下去,你将有可能成为科学家,对自己有信心吗?(有)老师也相信你们。
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少儿脑筋急转弯大全及答案
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